下面是小编收集的几篇小学二年级上册语文教学计划,希望对大家有所帮助。
小学二年级上册语文教学计划1
一、班级情况分析
这学期每班45人,男女生比例协调。但是,有些学生没有自我意识,学习依赖性很强,所以他们在课堂上的成绩是不同的。对于这部分学生来说,在未来的教学中有必要采用各种方法来激发他们的学习热情,引导他们积极发现和探索。让他们在学习语文中感到快乐,进而不断产生学习的动力,逐渐让学习成为自己发展的需要。
另一方面,大多数学生已经能够遵守课堂纪律,积极发言,按时完成作业,并逐渐培养正确的学习习惯。但还是有一部分学生,写作习惯差,纪律性弱,不关心学习,上课忍不住会搞小动作。尤其是班里的一些特殊学生,由于先天智力和行为习惯不足,在学习和习惯养成上存在障碍。这些学生还需要不断加强习惯教育和智力启蒙,努力达到学习的合格要求。这学期的语文教学和教育任务还是很艰巨的,重点培养学生的学习习惯和语文学习能力。尤其是纠正和培养学生的书写习惯,学会用正确漂亮的手书写铅笔字,更是需要时间的。此外,要引导学生多背诵古诗词,养成每天看书的习惯,注重课外识字能力的培养,逐步提高学生的语文素养。
二,教材分析
本教材设计了八个题目,围绕题目综合组织了八组教材。它们是:美丽的秋天,丰富多彩的学校生活,热爱祖国,如何看待和思考问题,友好相处,团结合作,关心他人,保护环境,热爱动物,热爱科学。每个主题涵盖的范围很广,避免了局限性。教材贴近儿童生活,体现时代特征,具有一定的德育价值。各部分相互联系,形成一个有机整体。扫盲班的形式多种多样,有单词、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等等。全书共24篇,内容丰富,体裁多样,语言生动,对学生有很强的吸引力。
本卷正文不再全文标注,而是用正文标注复音词,新词列在当前页面下,用汉语拼音标注,并提供令人愉悦的背景图片,以引起学生注意。这本教材仍然坚持“多书少动”的原则,选读的课文仍然体现了内容丰富、趣味性强的特点。这本书语言规范,通俗易懂,便于学生在朗读、背诵、复述、口语交际等方面进行训练。插图精美,童趣盎然,有助于学生理解文本内容,培养形象思维能力。
三,学期教学目标
1.学习习惯
(1)继续掌握正确的读写姿势,养成习惯。
(2)继续培养专心听讲的习惯,养成认真写铅笔字的习惯。
(3)培养大声朗读背诵的习惯,课后愿意阅读。
2.汉语拼音
(1)继续巩固汉语拼音,用它来帮助你阅读、阅读和学习普通话。
(2)认识大写字母,背《汉语拼音字母表》。
3.识字和写作
(1)读450个新单词,写350个新单词。
(2)能够按照书写顺序正确书写和记忆新单词。能够根据单词的结构正确对称地书写单词。
4.口头交流
(1)能认真听别人说话,听懂别人说的一段话和一件简单的事情。
(2)看图或观察事物后,能用普通话说出几句意义完整连贯的话。
(3)能在公共场合讲话,口齿清晰,完整而有礼貌。
四、教学难点
1.认识450字,写350字。要求被识别的单词能准确读出发音,结合单词和句子理解意思,能识别和阅读,不要求书写。要求能写的字能准确读音,认字体,理解意思,写对,练习在口头和书面表达中的应用。有主动阅读的欲望,在生活中独立阅读。培养学生良好的写作习惯,写作要规范、正确、工整、美观。
2.喜欢阅读,对阅读感兴趣,学会用普通话正确、流利、动情地读课文。能够背诵指定的课文和喜欢的课文片段。
3.逐步养成说普通话的习惯和乐于与人交流的意识,认真听别人说话,了解主要内容,主动与人交谈,讲小故事和故事。说话自然礼貌。
五、教学措施
1.让学生借助汉语拼音准确朗读发音,分析记忆字形,看图或理解语境中的意思。充分发挥创造力,设计生动多样的教学方法,在游戏、活动、语言环境中巩固素养。注意纠正学生的写作姿势,培养良好的写作习惯。
2.注意朗读的指导,采用多种方法,给学生充分的时间在每篇课文中朗读,充分利用插图,联系实际生活,帮助学生理解语言环境中单词和句子的意思。
3.注意各组教材内容之间的联系,整体把握教材内容,设计教案。
小学二年级上册语文教学计划2
一、学情分析
通过一年的学习,大部分学生积累了一定的汉字,掌握了一定的识字方法,在读书、写字、口语交际方面都有了一定的基础!也养成了基本的学习习惯,能主动的参与课堂学习,自觉地完成各项作业,平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书,但读书的习惯和方法还需要教师多指导。
从语文的课堂反馈情况来看,学生的语言表达能力还需要不断训练,想象能力也有待提高。课堂纪律不是很好,本学期教学压力较大。教学中要帮助学生打好基础。培养他们的学习兴趣,帮助他们掌握良好的学习方法。同时,要对他们严格要求,做好思想教育工作。好的学生态度不够认真,要培养他们良好的学习习惯,上学期的语文成绩两个班不相上下,总体不错。
二、教材分析
(一)全册教材分析
全册教材由“培养良好的学习习惯(3)”与“识字”、“课文”组成。“识字”安排了2个单元,每单元4课,共8课。课文安排了6个单元,每单元3—5课,共23课。,每个单元后面安排了一个综合练习,本册教材继续坚持把培养良好的学习习惯放在重要地位,继续采用识写分流的办法安排生字,在不增加学生负担的情况下多识一些字,从而缓解识字与读写之间的矛盾。
23篇课文,分为六个单元,各单元内容相对集中,所编选的课文内容丰富,有革命传统教育的,有赞美人间真情的,有揭示自然现象的,有反映动物天地的,有劝勉勤学苦练的,也有崇尚科学实践的……课文语言文字规范生动,适应学生的认知水平,有利于激发儿童的学习兴趣,有利于让学生从从多种角度,潜移默化地接受思想品德教育,接受中华传统美德的熏陶,帮助学生在学习语文的过程中学习做人。
每篇课文后面设计练习3~4题。前两题主要突出朗读、背诵、复述和识字、写字这些重点训练项目。除此之外穿插安排了抄写常用词语、用重点词语说话以及读说写结合的语言运用等方面的练习。这样的安排,简约实用,抓住了关键,学生能远离烦琐机械的练习,高效率地达到《标准》规定的主要目标。每单元后面的综合练习内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等,既相对独立,又各自形成系列,这样既能帮助学生巩固所学知识,又能促使其语文能力的发展,还能让学生学得生动有趣,激发他们热爱祖国语文的情感,