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第十八周41——43页
第十九周43——45页
第二十周51——52页
第二十一周期末考试
小学二年级英语教学计划范文3
课前准备
1.教学挂图。
2.教学投。
3.教学录音磁带。
4.第25和第26课单词卡片(教师和学生均准备)。
5.课堂学习评价表。
教学内容
A Look listen and say.
1.本部分提供了一幅街上的场景图画。
2.学生借助图画和录音,复习在第25课和第26课学习过的内容。
3.在本部分练习中,学生根据听到和看到的,对图画进行描述。教师可以根据第25课和第26课的学习内容,利用组合图片,将街道布置得更丰富些。
4.本部分涉及到的复习内容有:How many...?What colour...?Where is...?There is....
B Let's talk.
1.学生在B部分学习3组与街道有关的情景对话。对话涉及的内容分别是:(1)简单的问地点及回答。(2)问某人正要去哪儿及回答。(3)提醒别人注意交通安全,不要在马路上玩耍。
2.在这三组对话中,新的语句是:Excuse me.Look out!Don't play in the street.
3.对于第一组对话的语句,学生在第26课学习新内容时曾有所接触,此处再次出现,因而学生不会感到陌生。通过第一组对话的练习,学生对此交际用语的功能又会有新的认识。
4.第二组对话是本单元的新内容,在这里出现是为了复习巩固。教材中只出现了第26课对话的前两句,教师在帮助学生复习时,仍要复习第26课的完整对话。
5.这三组对话中的学习重点是第一、二组。第三组对话掌握到什么程度要视学生的接受能力而定,最基本要求是学生能初步认识。
教学建议
1.为活跃课堂气氛,上课时,教师可以组织学生复习第25课的歌谣。
2.让学生看本课教学挂图,教师帮助学生看图说话,以下一些步骤供参考:
(1)学生看教学挂图听录音。
(2)教师提问:What do you see in the picture?...,学生回答。
(3)学生再看教学挂图听录音。
(4)学生看书上图,分小组进行描述。
(5)学生以小组为单位,在全班指教学挂图进行描述。
3.学生进行第26课游戏,通过此种方法练习第二组对话。
4.第一组对话的练习可以穿插在看图说话的过程中,比如,当学生看图问某地点的位置时,教师可以设置问地点的场景,引导学生模拟问地点指地点。第一组对话的练习也可以作为另外一个教学活动来进行。以下活动供参考:
活动准备:(1)准备两张图(A图,B图),如图示:
(2)学生用单词卡片一套,单词包括:subway station book store school zoo supermarket
(3)把学生分成6人一组,每组选一位学生(语言能力较强的学生S1)看A图,其他学生(S2 S3 S4 S5 S6)每人一张单词卡片,同时看B图。
活动过程:其他学生根据自己手中的图片问S1,S1根据A图来回答,其他学生根据S1的回答将图片放在B图的相应位置。
S2:Excuse me.Where is the subway station?
S1:It's next to the traffic lights.(S2将subway station放在B图中的相应位置。)