使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。

对这些图形有初步的了解。

(5)结合主题图和插图及有关资料，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生认真做题，正确计算，书写整洁的良好习惯，学会有条理，有根据地思考问题。

2、数学思考方面

能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。

在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳。

3、解决问题方面

经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

了解同一问题可以有不同的解决办法。

有与同学合作解决问题的经验。

初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

4、情感与态度方面

(1)在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

(2)经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。

五、本学期提高教学质量的具体措施

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。

应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，建立数感。

2、计算教学应体现算法多样化，允许学生采用合适的方法进行计算。

根据儿童生活特点，从感必经验出发直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。

通过"用数学"的教学，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。

注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能力。

3、设计安排符合学生年龄特点的实践活动，注意应用意识和实践能力的培养，使学生体验数学与日常生活的密切关系。

充分利用教材资源，教学方法应体现开放性和创造性。

组织学生自主探索、合作交流的学习方式。

尽量注意使创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。

教学中充分利用直观教具和学具。

六、教学中应注意的几个问题

实现多维目标，促进学生全面发展。

教学过程要体现活动性。

注意培养学生的问题意识。

尊重学生的个体差异，使不同的学生在数学上得到不同的发展。

教师应创造性地开发、利用课程资源。

实施多元化的评价。