⽣的转化上，对后进⽣努⼒做到从友善开始，⽐如，握握他的⼿，摸摸他的头，或帮助整理⾐服。

从赞美着⼿，所有的⼈都渴望得到别⼈的理解和尊重，所以，和差⽣交谈时，对他的处境、想法表⽰深刻的理解和尊重，还有在批评学⽣之前，先谈谈⾃⼰⼯作的不⾜。

三、做好后进⽣的辅导⼯作

在课后，为不同层次的学⽣进⾏相应的辅导，以满⾜不同层次的学⽣的需求，避免了⼀⼑切的弊端，同时加⼤了后进⽣的辅导⼒度。

对后进⽣的'辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提⾼后进⽣的成绩，⾸先要解决他们⼼结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

要通过各种途径激发他们的求知欲和上进⼼，让他们意识到学习并不是⼀项任务，也不是⼀件痛苦的事情。

⽽是充满乐趣的。

从⽽⾃觉的把⾝⼼投放到学习中去，

这样，后进⽣的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到⾃觉的求知上来。

使学习成为他们⾃我意识⼒度⼀部分。

在此基础上，再教给他们学习的⽅法，提⾼他们的技能。

并认真细致地做好查漏补缺⼯作。

后进⽣通常存在很多知识断层，这些都是后进⽣转化过程中的难点，在做好后进⽣的转化⼯作时，要特别注意给他们补习功课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

小学一年级数学教学工作计划精选5

⼀、班级情况分析

本学期⼀年级(2)班、(4)班共有学⽣(89)⼈，男⽣有(46)⼈，⼥⽣有(43)⼈。

这些学⽣⼤部分是上过学前班的，他们天真可爱，活泼调⽪，据学前班⽼师介绍，这些学⽣各⽅⾯的差异较⼤。

有的活泼开朗，有的性格内向，还有个别学⽣智⼒低下，接受能⼒差。

开学初，经过和学⽣初步接触了解，这些学⽣由于常规训练少，常规知识还得加强训练，他们还像在学前班⼀样没有任何约束，想来就来，要⾛就⾛，上课时乱⾛乱动。

本学期施⾏的实验教材，主要是开拓学⽣的思维，发挥学⽣的想象。

因此，针对学⽣的不同特点在教学过程中，在传授知识的同时，注重对学⽣进⾏思维的开拓，创新能⼒的培养，使他们每⼀个⼈都成为⼀名优秀的学⽣。

⼆、教材分析

本册教材包括下⾯⼀些内容：准备课，位置，10以内数的认识和加减法，认识⽴体图形，11-20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，⽤数学解决问题，综合与实践主体活动。

三、教学重、难点

这⼀册的教学重点内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。

这两部分内容和20以内的退位减法是学⽣学习认数和计算的开始，在⽇常⽣活中有⼴泛的应⽤，同时它们⼜是多位数计算的基础，是⼩学数学中最基础的内容，是学⽣终⾝学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学⽣切实掌握。

四、教学⽬标

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分⼏个和第⼏个，掌握数的顺序和⼤⼩，掌握10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，⽐较熟练地计算⼀位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决⼀些简单的实际问题。

4、认识符号“=”、“>”、“<”，会使⽤这些符号表⽰数的⼤⼩。

5、直观认识长⽅体、正⽅体、圆柱、球、长⽅形、正⽅形、三⾓形和圆。

6、通过直观演⽰和动⼿操作，认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，会⽤“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。

7、初步认识钟表，会认识整时和半时。

8、体会学习数学的乐趣，提⾼学习数学的兴趣，建⽴学好数学的信⼼。

9、认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与⽇常⽣活的密切联系。

五、教学措施

1、重视学⽣的经验和体验，根据学⽣的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。

(1)注意注意以学⽣的已有经验为基础，提供学⽣熟悉的活动情境以帮助学⽣理解数学概念，构建有关的数学知识。