的基础。本册课本主要由“培养良好的学习习惯(九)”、“课⽂”、“习作”和“练习”组成。全册课本共安排了7个单元。课⽂分精读、略读两种。右上⾓有△者为略读课⽂，意在扩⼤学⽣的阅读量，让学⽣在⽼师的指导下独⽴阅读，不列⼊考试范围。每单元安排“习作”

1篇，共7篇。每单元安排“练习”1个，共7个。每篇课⽂后⾯的作业题⼀般安排了如下内容：⼀是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在继续让学⽣认认真真读读书，培养语感，增加其规范化语⾔的积累。⼆是要求学⽣⽤钢笔描红，继续以每课要求会写的⽣字为内容，提供钢笔书写的样字，让显⽰扎扎实实地练好写字基本功。三是读抄常⽤词语，巩固复习所学⽣字新词，增加词语积累。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句⼦;学习分析⾃然段、逻辑段;学习归纳课⽂的主要内容、领会⽂章的中⼼思想等，意在继续提⾼学⽣的阅读能⼒。五是根据课⽂特点相机安排的“⼩练笔”，让学⽣从句式、段式、⽴意、写法等⽅⾯进⾏局部仿写练习。

习作教材每课均包括例⽂、习作要点讨论和作业三部分。例⽂⼀般根据⼩学⽣的优秀习作改写，⼗分贴近⽣活实际。习作要点讨论的内容包括习作要求、观察要领和写作要点。作业包括学⽣习作题⽬与要求，有的习作教材还安排了多种形式的范例，以便学⽣借鉴、迁移。全册教材共安排综合练习7个，每单元后⾯安排1个。综合练习包括拼⾳识字、词句训练、熟记成语、朗读背诵、⼝语交际及写字等内容，既相对独⽴，⼜各⾃形成系列。

四、教学⽬标要求

1、掌握正确的读写姿势，养成良好的学习习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培养留⼼观察事物的、读书做记号的习惯。

2、巩固汉语拼⾳，利⽤汉语拼⾳学习普通话，培养独⽴识字的能⼒，能读准字⾳，认清字形，了解在语⾔环境中的字义，并能正确书写。

3、培养学⽣善于与⼈交际的能⼒，使学⽣能说、会说，表达有条理，语⽓、语调适当，能说清⾃⼰所表达的意思。

4、使学⽣正确、流利、有感情地朗读课⽂，并能结合上下⽂、联系语⾔环境和⽣活实际，理解词语的⼤意。

5、能有顺序地、细致地观察事物、图画，写出的⽂章通顺，并能正确使⽤常⽤标点符号。

五、教学⽅法措施

教学⽅法：在教学中，多采⽤新的教学理念，灵活的教学⽅法，⽐如创设情境、⾃主探究式、⼩组合作等学习，以激发学⽣学习兴趣。

教学措施：

1、加强学⽣写字训练书中安排了⽑笔字的书写练习，在教学中放⼿让学⽣从练习中揣摩、领会汉字的间架结构、笔画特点，把字写端正、匀称、整洁。

2、加强词、句训练。词、句训练贯穿在⼩学阶段各年级的语⽂教学过程中。教学本册的课⽂，要⼗分重视词、句训练。要引导学⽣⾃觉地运⽤查字典、联系上下⽂的⽅法准确理解词语，并通过背诵、摘抄等形式积累词句和精彩语段。

3、重视朗读的指导和训练。朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课⽂内容、体会课⽂思想感情的主要⽅法。在精读课⽂的教学过程中，要安排⽐较充裕的时间让学⽣朗读课⽂，使学⽣在理。

4、加强写作指导、训练激发写作的兴趣和⾃信⼼，为提供⼴阔的写作空间，减少对写作的束缚，努⼒实现写作的个性化，使学⽣正确表达⾃⼰的主观感受，着重从学⽣⽣活的视野和感性经验中取题⽴意。

2022小学语文五年级上册教学计划4

一、教材分析

本册教科书共6个单元，共有30篇课文，每一个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。每篇课文后面有要求认识的字、课后练习和词语采集。部分课文的后面，还安排了“学习链接”、“阅读链接”或“指南针”。教材的特点有注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。注重学生各种语文能力的培养。重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。

二、教学目标

1、在学习语文中，感受大自然的美丽，培养学生热爱大自然的思想感情，教育学生热爱祖国，孝顺父母，尊重他人，互帮互助，激发他们的民族自豪感，陶冶审美情操，在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。

2、认识171个字。会写201个字，会使用字典、词典。有一定的独立识字的能力。

3、能用硬笔书写楷字，行款整齐，并有一定的速度。

4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、要会默读课文，并有一定的速度，能抓住文章大意，能简单地说一说课文主要讲了一件什么事。能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

6、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。学习浏览，培养读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

三、教学措施

1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

2、识字写字方面：鼓励学生通过其他渠道主动识字，增加识字量，在读写的过程中进行巩固和运用所学的汉字，加强对学生钢笔字的指导，及时纠正学生在书写中出现的问题。

3、阅读教学方面:重视朗读和默读；加强词句训练，积累语言；引导学生把握内容，体会感情；指导学生精心阅读，领会方法，并向课外扩展延伸。

4、口语交际教学：要明确要求，注意激发学生的表达欲望，把口语交际训练和日常的学习生活结合起来，并引导学生自主进行评价。

5、习作教学：重视培养习作兴趣，使学生乐于表达；加强习作与阅读。口语交际、综合性学习的联系，引导学生多写多练，提高学生的习作能力。

2022小学语文五年级上册教学计划5

五年级要完成由中年级向高年级的过渡，通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级，中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，五年级是很关键的一个学年。

一、学生情况分析

本班学生人数多，听力受损严重，学习程度呈两极分化状态。个别学习习惯不够好，心浮气躁，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的`做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。

二、本册教材的基本结构

本册教材仍以专题形式组织内容：导语，课例（精读课文，略读课文，思考练习，阅读链接，资料袋），词语盘点，语文园地（口语交际，习作，我的发现，日积月累，展示台或成语故事等）。

三、本册教材的教学目标

本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。