3、狠抓落实语⽂专题复习。

抓紧抓好⽂⾔⽂阅读、古典诗歌鉴赏、⽂学作品的鉴赏等专题复习，促使学⽣的理解、评价、表达等语⽂综合能⼒快速提⾼。突出作⽂技巧的系统训练。

4、教学中要做到三个结合。

课内与课外的结合；讲授与训练的结合；阅读与写作的结合。对课外内容要精⼼选择，不要拿来就⽤，对训练试题要精⼼讲评，通过讲评教给学⽣⼀些⽅法；对作⽂训练计划性要强，评改⽅法可以多样。

四、具体办法

1、备课

深⼊备课，精⼼备课，并多和兄弟学校联系，深⼊研究⾼考，保证备课质量。

根据学情实⾏有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和⾼效性，保证授课质量。

认真设计语⽂专题训练，针对学⽣弱点突出强化习题。

2、授课

原则：落实基础，注重能⼒，强化语⽂意识，挖掘语⽂⼼智，培养学⽣学⽤语⽂的良好习惯。⾯向全体学⽣，实⾏分层提问做题，努⼒促尖转中补差。

结合不同阶段设计好复习课、训练课、补弱课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。加强阅读指导，上好每周⼀次的写作课，要求学⽣做好摘抄和读书笔记。

印发美⽂佳作，扩展阅读视野，提升阅读品位。⿎励学⽣⾃购今年⾼考满分作⽂，扩⼤写作视野，明确⾼考作⽂指向。

3、辅导

⿎励学⽣质疑问难。专题辅导讲究梯度和系列性。

4、作业与考试

坚决贯彻学校对⾼三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提⾼书⾯表达能⼒，对学⽣作⽂争取做到精批细改，并尽可能地对学⽣进⾏⾯批。

做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导⼯作，⼒求让学⽣“考⼀次，长⼀智”。

5、强化语⽂积累

充分利⽤早⾃习和晚7点的时间，督促学⽣复习巩固⾼⼀⾼⼆背诵默写过的课⽂和教材上出现过的语⽂知识，做好⾼⼀⾼⼆⽂⾔⽂的第⼀轮复习。帮助学⽣夯实语⽂基础，提⾼语⽂能⼒。

6．强化作⽂训练的系统性

考虑学⽣作⽂实际及近年来⾼考作⽂命题趋势和阅卷现状，作⽂训练采取循序渐进。

2022高三教师个人教学工作计划4

作为一名美术老师，有责任培养同学们去观察，认识和发掘我们生活中的美，并且把这种认识上升为一种自觉的美育过程和途径,让同学们在美术的学科中得到美的熏陶。让他们知道学好美术不只是学习课本，图片中的美，更重要的是让他们去发掘平凡生活中的美，现实生活中的美，这才是最主要的目的。法国雕塑家罗丹说：“在我们的生活中不是缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。”让他们在学习美术的过程中去热爱生活热爱大自然，去包容生活中的缺点，而改变气质，变化性情，做一个爱美能在生活中发现美并且去创造美，做一个德智体美劳全面发展的有用人才。在此我把我对本学期高三的美术教学计划罗列如下：

1、培养审美观。

一个人如果缺乏一定的审美能力那么人生将会减少许多乐趣。美术包括，渗透到了生活的方方面面，特别是在科技高度发达的今天体现尤其明显。从我们穿的服装、家用电器、书籍、公共建筑、街道规划、城区人居环境在到交通工具等的设计和建造无不包含了美术的因素并且是一个极其重要的方面，所以培养同学们的审美观对他们来说不是重要而是必要了。

2、利用画册、图片及电脑向同学们介绍和讲解一些中国古代及其近现代一些优秀的美术作品，如：书法、绘画、建筑、园林景观等。增强她们的民族自尊心、自信心和自豪感。知道中国自古以来就有伟大的艺术，是中华民族艺术宝库中的明珠，是前贤智慧的结晶。即使拿世界上任何一个国家比起来也会感到毫不逊色。并且为我们伟大的祖国而感到由衷的高兴和自豪。我们不仅要学习先贤们的精神和智慧而且还要将其发扬光大，为中华民族的伟大复兴添砖加瓦。

3、同学们不仅要知道和了解我们中国的优秀艺术作品，而且还要知道和了解一些外国的作家和他们优秀的作品。现在是信息时代，我们在地球村上生活，不仅要了解自己，而且还要了解别人。了解别人的生活方式和他们创造的一切优秀的作品。学习知识，不仅要知道选择，而且还要知道拿来为我所用。要古为今用，洋为中用，相互借鉴，取长补短。这样才心胸广，眼界宽，才能有所创造。不仅学习美术科目是这样，学习其他科目也一样，要举一反三，触类旁通。

4、外国美术作品和中国美术作品之间的异同，相互融合和影响。

5、以画册结合讲解来拓宽同学们的知识面和提高他们的学习兴趣。以观察(具有条件的如书法、绘画作品。写生如画竹、山、云雾、树木之类)和实际创作相结合来培养他们学习美术的兴趣和创造美的意识。

6、上课应尽量生动有趣，让同学们在怡悦和轻松的心情和环境中认识生活中的美和优秀艺术作品中的美，带他们畅游艺术和美的世界，并且鼓励和肯定同学们的创造能力，以达到一个积极的美育效果。做一个德才兼备，德、智、体、美、劳全面发展的优秀人才。

2022高三教师个人教学工作计划5

一、指导思想

高考命题的趋向更加注意能力和素质的考查，增加了能力型和应用型试题，强调理论联系实际，注意考察学生分析问题和解决问题的能力，而针对考生存在的基础知识掌握不够牢固；解决实际问题的能力不强；图表信息的提取能力不强；自然地理难点知识理解困难；文字表述不准确、规范等问题，结合我校学生实际情况，根据新的课程改革的基本理念，我们认为在高考地理复习中应关注：

①紧扣考试说明，运用“图导法”全面系统地复习地理基础知识和主干知识，建构学科知识体系，提高地理能力，因为学生只有具备了相应的扎实知识体系，考试才有“源”和“本”。

②有针对性地做练习，有针对性地训练，不搞题海战术。

二、所教班级基本情况

1、史地班1个26人，物地班2个52人。少部分学生基础知识好，但大多数基础知识掌握不牢，属于中后学生多，前头学生少的情况。

2、普遍存在对知识运用不够灵活。特别是遇到一些难度较大的读图综合题却无丛下手。

三、本学期复习总体思路