⼀.学⽣现状分析

本班学⽣由于年龄还⼩，思维能⼒和⾏为能⼒尚未完全成熟。在学习⽅⾯，不能做到⾃觉、⾃学，对学习的重要性缺乏认识，从⽽整个班级的学习成绩及学习氛围不够理想

⼆.班级管理的具体措施

(⼀)重视养成教育养成良好的学习习惯和⽣活习惯，对学⽣的成长进步是⼗分必要的，良好的⾏为习惯使⼀个⼈的终⽣发展受益⾮浅。因此，在班级进⾏良好品德的养成教育是⼗分必要的。根据学⽣的思想实际情况，与学校的德育⼯作密切配合，本学期，将结合学校的养成教育训练项⽬从不同的⽅⾯和⾓度对学⽣进⾏规律性的常规训练。重点落实好《⼩学⽣⽇常⾏为规范》，使学⽣逐步形成良好的道德品质，⾏为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使⼀个学⽣掉队。

(⼆)及时了解学⽣情况准确把握学⽣对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下⼯夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。要从关⼼、爱护学⽣的⾓度出发，了解关⼼学⽣。及时了解学⽣的⼼理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。

(三)家教结合经常保持与学⽣家长联系，通过打电话、家访等形式与家长取得沟通，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。

(四)培养班级⼲部及时召开班⼲部会议，针对他们在⼯作中出现的问题，教给他们⼯作⽅法，使他们明确⾃⼰的职责，指出他们的优缺点和今后努⼒⼯作的⽅向。同时，还要求他们注意班⼲部成员之间的合作，齐⼼协⼒，拧成⼀股绳，尽⼒在同学之间树⽴他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能⼒。

(五)重视⽂体⼯作教育学⽣上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的⽂娱活动，重视各项⽐赛的积极参与，培养学⽣的参与意识。

三.加强后进⽣管理：⾯向全体学⽣，分类施教，加强对后进⽣的辅导，要不厌其烦的做好后进⽣的转化⼯作，对待后进⽣态度⼀定要和蔼，经常和后进⽣谈⼼。后进⽣有了进步要多表扬，以⿎励为主。

小学⼆年级下学期语文教师工作计划2

⼀、教材分析

该教材构建了开放、动态的教材体系，倡导⾃主、合作、案例发现的学习⽅式，注重全⾯提⾼学⽣语⽂素养，培养创新精神和实践能⼒，促进学⽣全⾯发展。教材按专题组织，设计8个专题，围绕专题综合安排8组教学内容。每⼀个话题都有丰富的内涵，为学⽣的知识和能⼒、⽅法和习惯、情感、态度和价值观的培养和提⾼提供了⼴阔的平台。

⼆、学习⽬标

1、继续复习巩固汉语拼⾳，借助汉语拼⾳识字、发⾳。

2、认识400字，写300字。要求你所认识的单词能结合单词、句⼦等语⾔环境，准确的读出发⾳，理解意思。要求会写的字要能读⾳，认形，懂意。正确写作，练习⽤⼝语和书⾯语表达。有主动阅读的欲望，在⽣活中独⽴阅读。养成良好的书写习惯，书写规范、正确、整洁，感受汉字的形体美。

3、继续使⽤词序和偏旁部⾸查字典，培养独⽴识字的能⼒。

4、我喜欢阅读，对阅读感兴趣。学会⽤普通话正确、流利、动情地阅读课⽂。能够背诵指定的课⽂和喜欢的课⽂⽚段。在⽼师的指导下，学会默读，不出声，不参考阅读。

5、能联系语境和实际⽣活，理解课⽂中单词和句⼦的意思，在阅读中积极积累单词和句⼦。

6、能够阅读简单的课外读物，与他⼈交流⾃⼰的感受和想法。养成爱书的习惯。

7、学会使⽤句号、问号、感叹号，体会所表达的不同语⽓。

8、积累⾃⼰喜欢的成语，对联，古典诗词，警句。

9、逐渐养成说普通话的习惯，增强愿意与⼈交流的意识，认真听别⼈说话，了解主要内容。

10、对写作感兴趣，能够写下⾃⼰的所见所想。学会⽤在阅读中学到的单词，⽤在写作⽣活中。学会根据表达的需要使⽤逗号、句号、问号、感叹号。学会写⽇记。

三、使⽤本教材应注意的问题

1、要注意把握同⼀组教材各部分内容之间的内在联系：

教师在学习相应的课⽂时，要及时安排学⽣做好准备⼯作，为后⾯的学习做准备。

2、读写教学应注意的问题：

教师在把握识字要求时，应尽量避免陷⼊两个误区。⾸先，我们不能忽视学⽣之间的差异，以便对所有学⽣提出统⼀的要求。其次，没有必要把学⽣能否准确记忆⼀个脱离任何语⾔环境的单词作为衡量他们是否掌握了需要知道的单词的标准。

对于⼤⼆学⽣来说，⼀节课的写作不要太多。为了避免学⽣疲劳，写作不是集中在⼀个班，⽽是分散在每个班。注意写作质量。

小学⼆年级下学期语文教师工作计划3

⼀、学⽣情况分析

我班共有20⼈，经过⼀年的学习，⼤部分学⽣都已经知道了学校的要求，能认真听讲，及时完成作业，但有⼏个学⽣书写不认真，也有⼏个学⽣上课常常讲话、做⼩动作等。因此改变这部分学⽣不良的学习习惯是本学期语⽂教学的⼀个重点。部分学⽣书写认真，但有的同学写字姿势不正确，因此在课堂教学中还要继续加强书写姿势的指导。

能⼤声、有感情地朗读的学⽣不多，有个别同学对刚接触的课⽂，朗读时特别的不流利，遇到⽣字要花费很长的时间去认读，拼⾳掌握得不熟练。部分学⽣写的句⼦不通，错别字较多，标点符号使⽤不正确。只有少数⼏个同学能较完整清楚地表达意思。因此，这学期加强造句的练习，说话的练习，是本学期语⽂教学的⼜⼀个重点。

⼆、教材分析

本册教科书设计了⼋个主题单元，围绕专题以整合的⽅式组织了⼋组教材内容。每个专题的涵盖都⽐较宽泛，开阔了孩⼦的知识⾯。教材内容⽐较贴近⼉童⽣活，体现时代特点，具有⼀定的德育价值。每组教材都包括四篇课⽂及⼀个综合学习。各部分相互联系，构成⼀个有机的整体。全册课⽂共三⼗⼀篇，内容丰富，体裁多样，语⾔⽣动，对学⽣有较强的吸引⼒。本册课⽂不再全⽂注⾳，多⾳字随⽂注⾳，以引起学⽣的注意。

“综合学习”包括五个栏⽬：有趣的汉字和把字写好看:⿎励学⽣探究发现，引导学⽣了解汉字的特点及字词的⼀些规律，掌握识字的⽅法。

我的采蜜集和读读背背:引导学⽣积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进⾏语⽂基础知识的综合练习。

⼝语交际:在双向互动的⼝语交流中培养学⽣的⼝语交际能⼒;我的⼩笔头:给学⽣提供展⽰课内外学习所得的舞台。

三、教学任务及⽬标

(⼀)汉语拼⾳继续复习巩固汉语拼⾳，能借助汉语拼⾳识字正⾳，阅读。