识字与写字

1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常⽤汉字444个，会写260个。要求认识的字能读准字⾳，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写;要求会写的字要能读准字⾳，认清字形，理解意思，正确书写，练习在⼝头和书⾯表达中运⽤。

3、掌握汉字的基本笔画和常⽤的偏旁部⾸;能按笔顺规则⽤硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

5、会使⽤⾳序能⽤⾳序和部⾸检字法查字典，学习独⽴识字。

(⼆)阅读

1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习⽤普通话正确流利有感情地朗读课⽂，能背诵指定的课⽂和⾃⼰喜欢的课⽂⽚段。学习默读，做到不出声，不指读。

2、借助读物中的图画阅读。结合上下⽂和⽣活实际了解课⽂中词句的意思，在阅读中积累词语。

3、阅读浅近的童话、寓⾔、故事，向往美好的情境，关⼼⾃然和⽣命，对感兴趣的⼈物和事件有⾃⼰的感受和想法，并乐于与⼈交流。

4、诵读⼉歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语⾔的优美。

5、认识课⽂中出现的常⽤标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语⽓。

6、积累⾃⼰喜欢的成语和格⾔警句。课外阅读总量不少于3万字。

7、喜爱图书，爱护图书。

(三)写话

1、对写话有兴趣，写⾃⼰想说的话，写想像中的事物，写出⾃⼰对周围事物的认识和感想。

2、在写话中乐于运⽤阅读和⽣活中学到的词语。

3、根据表达的需要，学习使⽤逗号、句号、问号、感叹号。

(四)⼝语交际

1、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

2、能认真听别⼈讲话，努⼒了解讲话的主要内容。

3、听故事、看⾳像作品，能复述⼤意和精彩情节。

4、能较完整地讲述⼩故事，能简要讲述⾃⼰感兴趣的见闻。

5、与别⼈交谈，态度⾃然⼤⽅，有礼貌。

6、有表达的⾃信⼼。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。

(五)综合性学习

1、对周围事物有好奇⼼，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。

2、结合语⽂学习，观察⼤⾃然，⽤⼝头或图⽂等⽅式表达⾃⼰的观察所得。

3、热⼼参加校园、社区活动。结合活动，⽤⼝头或图⽂等⽅式表达⾃⼰的见闻和想法。

四、教学措施

1、倡导⾃主、合作、探究的学习⽅式适时采⽤“四⼈⼩组”合作学习的形式。

2、继续复习巩固汉语拼⾳。

3、引导学⽣借助拼⾳和字典学习⽣字，发现⽣字与熟字的联系，⽤学过的识字⽅法，偏旁部件字形，并创设多种情境复

习巩固⽣字。

4、阅读教学中给学⽣⽐较充分的读书，交流阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运⽤⿎励学⽣互相释疑，培养，提问题，解决问题的能⼒。

5、⼝语交际教学要提前做好准备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放⼿让学⽣的⼝语交际能⼒。

6、充分利⽤教材，展开丰富多彩的语⽂实践活动，将游戏唱歌，猜谜语，表演等引⼊课堂，也可以带领学⽣⾛出校门在⽣活中学语⽂，⽤语⽂。

小学⼆年级下学期语文教师工作计划4

⼀、课标要求

(⼀)识字与写字教学