本册共有32篇课文。安排4篇略读课文，略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四⾄五个栏⽬，新增了“宽带⽹”。“我的发现”⿎励学⽣探究发现，引导学⽣了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达⽅法和标点应⽤等知识。“⽇积⽉累”引导学⽣在复习已经学过的字词的同时学习⽣字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进⾏语文基础知识的综合练习，“⽇积⽉累”中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节⽓歌、古诗词等内容;它们使学⽣积累好词佳句、优秀段篇。“⼝语交际”话题与本组专题有联系，在双向交流中培养学⽣的⼝语交际能⼒。为了对学⽣进⾏初步的习作能⼒的培养，在“⼝语交际”中特别增设了“写⼀写”栏⽬，引导学⽣在⼝语交际的基础上，进⾏写话训练。“展⽰台”给学⽣提供展⽰课内外学习所得的舞台。“宽带⽹”与本组专题密切相关，引导学⽣学习由课内向课外延伸，以获取更多的相关信息。⼋组课文之后，安排了六篇选读课文，供学⽣课外阅读。教材最后是两个⽣字表。要求认识的字，有400个。要求会写的字，有300个。

三、任务⽬标：

1、继续复习、巩固汉语拼⾳，借助汉语拼⾳识字、正⾳。

2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字⾳，结合词句等语⾔环境了解意思。需要特别指出的是，要求认

识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字⾳，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运⽤于⼝头和书⾯语⾔表达之中。有主动识字的愿望，在⽣活中⾃主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

3、继续使⽤⾳序查字法和部⾸查字法查字典，培养独⽴识字的能⼒。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习⽤普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和⾃⼰喜欢的课文⽚段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

5、能联系上下文和⽣活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他⼈交流⾃⼰的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

7、积累⾃⼰喜欢的成语、对联、古典诗词、格⾔警句。

8、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与⼈交流的意识，认真听别⼈讲话，能听懂主要内容。能主动与别⼈交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度⾃然⼤⽅，有礼貌。有表达的⾃信⼼，能就感兴趣的话题发表⾃⼰的意见。

9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运⽤阅读和⽣活中学到的词语。根据表达需要，学习使⽤逗号、句号、问号、感叹号。学习写⽇记。

10、对周围的事物有好奇⼼，乐于观察⼤⾃然，热⼼参与学校、社区活动，并能表达⾃⼰的感受。

四、⽅法措施：

1、注意把握同组各部分内容的内在联系。这册教科书采取了以专题整合内容的编排⽅法。每⼀组教材不仅围绕⼀个专题，⽽且内容之间还互相照应。教师备课时要胸中有全局，创造性地设计教学，创造性地进⾏教学，做到既符合教材编写意图，⼜不拘泥于教材。

2、充分利⽤远程教育资源进⾏教学，提⾼学⽣的学习兴趣。倡导⾃主、合作、探究的学习⽅式。

3、充分利⽤教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌，猜谜语，表演等引⼊课堂，也可以带领学⽣⾛出校门在⽣活中学语文，⽤语文。

4、学习洋思中学的课堂教学模式“先学后教，当堂训练”。上课时先提出学习内容和要求，限定时间让学⽣⾃学教材，再做课本上的练习题。当堂布置作业，当堂检查，课后不留作业。对学⽣做的练习题做出评判，个别不会做的由教师指导。

5、重点辅导后进⽣。采取优⽣帮助后进⽣，实⾏"兵"教"兵"，对后进⽣有帮助，对优⽣也有促进。安排优⽣、后进⽣同桌，组成学习⼩组，要求优⽣随时随地关⼼后进⽣，帮助后进⽣，既密切了同学之间的感情，⼜提⾼了⾃⼰，起到了教师起不到的作⽤。

6、本册教材依然遵循识、写分开，多认少写的原则。教学时要引导学⽣借助拼⾳和字典学习⽣字，发现⽣字与熟字的联系。提倡学⽣运⽤记忆规律，将学过的识字⽅法、偏旁部件记认字形。⿎励学⽣⽤⾃⼰最喜欢、最习惯的⽅法认识汉字。

7、阅读教学⾸要重视朗读，朗读的⽅式要多样，通过分组读、集体读、男⼥学⽣对读、配乐美读、分⾓⾊表演读等等，在学⽣读正确、流利的基础上，指导学⽣读出感情，领会作者所要传达的感情，并通过读表达出来。

五、教学进度：

时间计划进度

⼆⽉份第⼀单元

三⽉份第⼆⾄三单元

四⽉份第四⾄五单元

五⽉份第六⾄七单元

六⽉份第⼋单元

七⽉份复习期末检测

2022关于⼆年级语文教师工作计划3

⼀、本册教学要求：

1、继续学习巩固汉语拼⾳，借助汉语拼⾳识字、正⾳。

2、认识400个字，会写300个字，要求认识的字能读准字⾳，结合词句等语⾔，环境了解意思。

3、继续使⽤⾳序查字法各部⾸查字法查字典，培养独⽴识字的能⼒。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣的学⽣⽤普通话，正确流利有感情的朗读课文，能背诵指定的课文和⾃⼰喜欢的课文⽚断，在教师的指导下，学习默读课文，做到不出声不指读。

5、能联系上下文和⽣活实际了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他⼈交流⾃⼰的感受和想法，养成爱护图书的习惯。

7、积累⾃⼰喜欢的成语对联，古典诗词，格⾔警句。

8、对写话有兴趣能把看到的，想到的写下来，在写话中学习运⽤阅读⽣活中的学到的了词语，根据表达需要，学习使⽤逗号，句号，问号，感叹号，学习写⽇记。

9、对周围的事物有好奇⼼，乐于观察⼤⾃然，热⼼参与学校活动，并能表达⾃⼰的感受。