四、教学⽬标

本册教学内容包括汉语拼⾳、识字写字、阅读、⼝语交际等部分，具体要求如下：

1、学习习惯

(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成爱惜学习⽤品的习惯。

(2)继续培养专⼼倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。

(3)培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼⾳

(1)巩固汉语拼⾳，能利⽤汉语拼⾳帮助识字，学习普通话。

(2)认识⼤写字母，能熟记《汉语拼⾳字母表》。

3、识字写字

(1)准确认读401个⽣字。并掌握课本安排的26个常⽤偏旁。

(2)能按笔顺正确书写、默写⽣字272个;能按字的结构特点把字写端正、写匀称。

4、⼝语交际

(1)能认真听别⼈讲话，听懂别⼈说的⼀段话或⼀件简单的事。

(2)能在看图或观察事物后，⽤普通话说⼏句意思完整、语句连贯的话。

(3)能就所听所读的内容，⽤普通话回答问题，做到语句完整。

(4)愿意与别⼈进⾏⼝语交际，态度⼤⽅，有礼貌。

5、阅读

(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文;能背诵指定的课文。能复述课文。会分⾓⾊朗读课文。

(2)能联系语⾔环境和⽣活实际，理解常⽤词语的意思。

(3)能凭借语⾔文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的⼤意。

6、写话

(1)能⽤学过的部分词语写通顺的句⼦;能理顺次序错乱的句⼦。

(2)学习按⼀定的顺序观察图画和简单的事物，写⼏句连贯的话。

(3)学会“祝贺”“购物”“待客”等⽅⾯的⾔语交际的本领，能⽤⼏句连贯的话把有关内容写下来。

(4)学习使⽤逗号、句号、问号和感叹号。

五、教学措施

1、让学⽣借助汉语拼⾳读准字⾳，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学⽅法，在游戏中、在活动中、在语⾔环境中巩固识字。注意纠正学⽣的写字姿势，培养良好的写字习惯。

2、重视朗读指导，采⽤多种⽅法，每篇课文都要给学⽣充分朗读的时间，充分利⽤插图，联系⽣活实际，帮助学⽣在语⾔环境中理解词语和句⼦的意思并能有感情的朗读出来。

3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学⽅案，创造性地使⽤教材。教学时要充分发挥“学习伙伴”的作⽤，借以引导学⽣认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，充分利⽤多媒体教学，把视听与思考相结合，使学⽣的认识从感性阶段向理性阶段发展，由形象思维向抽象思维转化，设计好教学的每⼀个环节，适时演播，恰当讲解。也可以带领学⽣⾛出校门，⾛进⾃然、社会，⾛进沸腾的⽣活，使学⽣在⽣活中学语文、⽤语文。

4、引导学⽣积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进⾏语文基础知识的综合练习。教学时，要⿎励学⽣独⽴完成练习，主动积累词句，将积累的词语运⽤于⼝头和书⾯语⾔之中。

5、⿎励学⽣互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能⼒。

6、充分利⽤“晨诵”、“午读”的时间，培养孩⼦的阅读兴趣，增强语文素质。开始合作⽇记，从两三句话开始，培养学⽣的写作意识和兴趣，引导家长互相学习，共同进步，提醒⼤家不要攀⽐，不要拔苗助长，慢慢培养慢慢提⾼。

7、与家长保持联系，及时进⾏教学反馈，及时给予⼀些有效的⽅法指导，帮助学⽣做好家教辅导，陪伴孩⼦快乐学习，快乐成长。

2022关于⼆年级语文教师工作计划6

⼀、教材分析

本教材共包括以下⼏个部分：

1、卷⾸语

2、识字：两个单元

3、课文：五个单元