4、综合性学习：两次(风景名胜展、⽤⾳序查字法查字)

5、⼝语交际：五个话题(做好准备去春游、过⽣⽇、向伙伴介绍⾃⼰、装扮我们的教室、夸夸我的家⾥⼈)

6、积累与运⽤：七次

7、附录：我认识的字，我会写的字

⼆、教学重点、难点：

1、引导学⽣认写⽣字及相关的词语，能够在具体的语⾔环境中，结合⽣活实际理解字义、词义

2、在正确、流利、有感情的朗读、背诵课文中感受语⾔美。

3、积累好词佳句，培养学⽣良好的阅读习惯。

三、教学⽬标：

第四册是低段(1—2年级)的最后⼀学期，在教学中应该在把握阶段⽬标的基础上掌握本册⽬标，在完成本册⽬标的基础上达成阶段⽬标。

1、识字写字

识字写字，低段重点;认写分流，不加负担;认要记住，写要规范;写字姿势，正确好看;巩固拼⾳，能查字典;独⽴识字，⽅显能⼲。

2、阅读

喜欢阅读，培养语感;读通读顺，体验情感;学习默读，发展语⾔;主动提问，⼤胆发⾔;积累词句，养成习惯。

3、写话

写有兴趣，乐⽤词语;学⽤标点，错了不急。

4、⼝语交际

学会倾听，了解要点;交谈有礼，⾃信⾃然;积极讨论，乐表意见。

5、综合性学习

培养好奇⼼，提问共讨论;勤看勤活动，表达不拘形;课内外结合，注重探究性。

四、教学措施：

1、把握本册教材的识字类型，引导学⽣⾃主识字，适当运⽤识字游戏，落实⼩步快进的策略。

2、改进⼝语交际教学策略。

⼀是要创造交际环境让学⽣⽆拘⽆束地进⾏⼝语交际。

⼆是在语文教学的各个环节中有意识地培养⼝语交际能⼒。

三是引导学⽣在⽇常⽣活中积极主动地锻炼。

3、注意引导学⽣的⾃读⾃悟，充分尊重学⽣的感受、体验和理解，激发他们对⽣活的热爱，培养他们良好的阅读习惯。

4、因材施教，因⼈⽽异。

5、开多学⽣的视野，主动积累好词佳句。

五、活动安排：

⼆⽉份：朗读⽐赛

三⽉份：我最爱发⾔

四⽉份：趣味知识运动会

五⽉份：我最爱读书

六⽉份：我的收获最多

六、教学进度：

第⼀⼆周：完成识字⼀的教学任务;

第三四周：完成第⼆单元的教学任务;

第五六周：完成第三单元的教学任务;

第七⼋周：完成第四单元的教学任务;