时光荏苒,又到了该写工作总结的时候了,你是不是还在为此而头痛,下面小编给大家精心整理了《教育专项整治工作总结报告》,希望能帮到大家,欢迎阅读参考。
教育专项整治工作总结报告1
我校是一所国办农村九年一贯制学校,现有13个教学班,学生数494人,其中小学人数269人,中学人数225人;教职员工45人,专任教师35人,其中小学教师14人,初中教师21人;现在把我校艺术教育工作自查情况汇报一下:
一、艺术课程
按照国家课程要求能开足美术艺术课程,但由于缺少音乐教师,所以音乐课程这个学期暂时不能开设,上学期能够根据地方教育资源,开发了具有地方特色的民族艺术,如“蒙古族舞蹈”、“衍纸艺术”,在课时安排上,美术课每周13课时,地方学校艺术课程每周6课时,课程名称:如心理健健康、衍纸。根据本校实际情况自评得分为18分,存在的问题主要是缺少艺术音乐教师;改进措施:要求上级调配音乐教师。
二、艺术活动
学校每学年开展一次艺术节活动,去年在6月份举行了全校艺术节活动,全校师生都有演出节目,热情高涨,收到了很好的效果。平时利用晨唱、午唱,校园广播节目播放校园歌曲,陶冶了情操、渲染了气疯。学校开展艺术节活动每年1次,兴趣小组蒙古族舞蹈1个、衍纸艺术1个,书法小组1个,艺术活动学生参与面占学校总数比例为12%,每天利用校园广播播放校园歌曲营造充满朝气的校园文化艺术环境。根据本校具体实际情况自评得分为18分,但存在的问题是音乐课上缺少了歌声,平时只能放录音机,观看光盘来欣赏。
三、艺术教师学校艺术教育自评报告
在学校核定的编制总额内,按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备美术艺术教师,但音乐教师调走后没有分配专业的特岗教师老顶岗,基本满足教育需求。专职美术教室1人,音乐0人,艺术教师生师比为:1:400,美术教室平均周课时为13课时,缺额数2人。根据此种情况学校自评打分为15分,存在的问题是缺少音乐教师,要求上级分配。
四、条件保障
设置了艺术专用教室和艺术活动室,并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材。其中艺术专用教室活动室2个,音乐1个,美术1个,其它0个。如“音乐教室、美术教室”。此项评分为15分,存在的问题是没有活动固定场地,采取了利用校园广场训练的措施。
五、特色发展
充分利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学、实践活动和校园文化建设,学校与社会艺术团体及社区建立关系。目前艺术成果为:衍纸艺术作品在全县活动优秀等级。此项自评得分为3分,存在问题是未能在全校普及,措施为准备在全校各班铺开。
六、学生艺术素质测评
学校平时认真组织学生艺术素质测评,覆盖面占总数的80%,测评结果优秀达10%,良好达20%,合格达70%,不合格达0%。此项自评得分为3分,存在的问题是音乐专业教师缺少,素质测试无法进行,只能与上级沟通请求调配人员来解决。
教育专项整治工作总结报告2
为全面事实素质教育,全面提高教育教学质量,我校根据盟市教育局的要求严格教学管理,全面提高教师素质、加强课堂教学质量,使没一个学生都得到发展,办人民满意教育。
一、按大纲要求教学,保证教学质量。
严格执行校历、课程标准和课堂常规制定切实可行的学校工作计划。年组、个人教学工作计划,有检查、有总结,重视现代化教学手段在教学中的应用,重视学生实践经历,全程有效的使用各科室教学设备,管理教学设备,制定制度,提高使用率,发挥资源效能,我校自然学科今年迎接兴安盟实验校检查过程中获得了98分的好成绩。
二、抓住机遇,加快发展
改革大潮从前所未有的姿态涤荡整个教育领域。我校抓住人事制度改革的机遇,全面提高教师素质,建设一支高素质、高师德、具有先进理念的教师队伍。
㈠全面提高教师师德
全体教师以“自控、自主、自尊、自强”实现“豁达、诚信、文雅、谦逊”的精神,基本上能达到两提高,心理素质有提高、师德修养有提高。
以《公民道德实施纲要》为指导,以爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献为准则,全面贯彻《教师职业道德实施意见》制定了《师德考评方案》《师德奖惩制度》并在每学期举行一次全员参加的师德演讲,使我校一年来没有发生师德事件,树立了教师的良好形象。
㈡全面提高教师业务素质明确教师职责
教师的业务素质,决定着课改实验的质量,建设一支不但具有先进教育教学理念,而且能够把这种理念转化为教育教学行为深入实施课程改革。
1、加强培训,提高教师素质
我市风起云涌的教育内部体制改革,给我校教师带来了空前危机和压力。教师们在置身于澎湃的改革浪潮中,被冲刷、被筛选,使教师的目光锁定在“加强学习”。我校的教师在今年又有多位教师获得大专及本科学历,使教师们的学历层次又上升了一个新台阶。
2、校本培训多样灵活
我校根据学校的实际制定了培训方案、措施及计划,主要选择了教师喜欢的培训方式,即:
①名师式互动培训:名师讲示范课、并说课与教师交流,今年我校的每位教学领导都做一节课,课后与教师们交流,起到了良好的教育效果。
②研讨式培训:教师与本校业务能力强的教师或领导研讨教育教学中出现的问题,这一种方式大大为教师在实际教学工作中解决了实际遇到的问题,解决了在平时教学中的困难。
③课例分析式培训:即评析各类的录像课、竞赛课、本校教师的课,我们在这一年中评析了了魏书生、支玉恒及各类名家的录像课,并在本校展开全校性优质课、选拔竞赛,有9位教师脱颖而出,他们分别做课并讲课,全体教师选择一节课进行评析,使教师的课堂教学水平大有提高。
④专题讲座式培训:根据教育教学中普通存在的问题,有领导或专家举行各项的讲座,今年根据学校学生的字写得不够工整,我校的魏晓文主任以《怎样指导学生写字》为题为全体教师做了讲座,王东旭校长又做了《以人为本、成就人生》的专题业务讲座,还有个人研读式培训,教育专著培训。
3、构建学习化学校、科学规划形成系列
①起草并落实《构建学习化学校实施方案》通过学习修身立德,塑造文雅气度,通过学习提高仁师之能,广积博览。我根据实际情况把全体教师为三个组:语文组、数学组、科任组,然后定时间、定地点、定计划、定制度、定考核办法,在学习过程中主要以研促学、以赛促学、以写促学、以评促学、以测促学。
②从实例切入,观摩研讨中见成效
教师们通过学习对新课程理念几乎耳熟能详,但怎样把新课程理念付诸于行动,应用于实践,教师们需要全新的理念来做向导,指点迷津,需要感性的例子帮助理解抽象的理论,需要有鲜活的例子启迪创造思维。
我们订购的《全国青年教师阅读教学观摩课》光盘,有计划、有组织的观看,拥有了鲜活生动的课例,教师们如果仅仅是看看就罢了,那也只是蜻蜓点水,无论什么样的课例,组织教师研究、讨论,迅速准确地抓住其本质,理解其蕴含的理念,吸取其精华。
我们把教研活动与教师业务学习,培训结合起来,分组学习与个人学习结合起来,形成四帮带:上一年级带下一年级、老带新、一带一、优秀带一般。我校今年组织了两次新理念过关课。在这两轮课中有些教师脱颖而出,他们对教材的把握、挖掘、延伸,他们超文本的创造性的作法受到了老师们的好评。特别是课后研讨与交流,实现了执教者与听课者之间的交流沟通,直接对话,听课者有哪些问题可以与执教者交流,最后达成共识,交流过程中就是对理念的理解,提升的过程,我校有幸成全盟新课程改革现场会,我校有七位教师在观摩会上做了观摩课,受到了全盟同行的一致好评。