6、有表达的⾃信⼼。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表⾃⼰的意见。

（五）综合性学习

1、对周围事物有好奇⼼，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。

2、结合语⽂学习，观察⼤⾃然，⽤⼝头或图⽂等⽅式表达⾃⼰的观察所得。

3、热⼼参加校园、社区活动。结合活动，⽤⼝头或图⽂等⽅式表达⾃⼰的见闻和想法。

四、教学措施

1、充分利⽤教材中精美的图画、⼉歌来激发学⽣的学习兴趣。

2、把课堂还给学⽣，以学⽣为主体，⿎励学⽣在课堂上⼈⼈开⼝，做课堂的⼩主⼈，以充分调动学⽣学习的主动性和积极性。

3、在课堂上扶、放结合，要⼤胆地放、巧妙地扶，并且让学⽣在学习的过程中不仅学会，还要会学，及时让学⽣总结学习⽅法，培养学⽣爱学习、乐学习的兴趣。

4、在教学的各个环节中规范学⽣的⼝头语⾔，培养良好的语⾔态度和语⾔习惯。

5、要重视课外阅读的指导，给学⽣提供课外阅读成果展⽰的机会，使学⽣互相学习、互相促进，不断产⽣成就感。

6、努⼒开发语⽂课程资源，充分利⽤教材内容和当时、当地的语⽂课程资源，开展丰富多彩的语⽂实践活动，使学⽣在⽇常⽣活中学语⽂、⽤语⽂。

7、认真批改每课作业，及时作好反馈、⼩结。

8、尊重学⽣的个体差异，及时导优辅差。

9、从学⽣的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学⽣乐于参与学习活动。

10、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长⼀些正确的指导孩⼦学习的⽅法。

11、做好检测⼯作以便查漏补缺。