是职⾼学⽣⾛上⼯作岗位前必须准备的⼀些技能。

5、强化语⽂基础，培养阅读能⼒

既然是语⽂，不可能不讲基础，不讲阅读。针对学⽣的现状我有针对性的进⾏语⽂基础专项训练，如标点符号的使⽤，病

句辨析等。在阅读⽅⾯，除课⽂教学外，我还收集了《微型⼩说》中的⽂章与学⽣共赏，以提⾼学⽣阅读的兴趣。对于⾼三，

在早⾃修专门选了⼀些美⽂给朗读以培养学⽣的语感和阅读。这些都收到了⼀定的效果。

6、问题和反思

由于长期以来学⽣对语⽂的不重视，有些学⽣根本不张⼝读书，不提笔写作⽂，语⽂课就是⽆作为的态度，这类学⽣在这

学期中仍然没有彻底消除。

学⽣基础太底，有些阅读欣赏课⽆法开展，有时变成教师独赏，⽆法实现师⽣对话。职⾼语⽂课中学⽣的主体位置有多⼤

的发展余地，⼜该如何发掘学⽣的潜⼒。

总之，职⾼的语⽂教学⾯向的群体的独特性，注定教学的独特性，在这独特的阵地，我愿通过不断的实践和反思，形成⾃

⼰独特的教学模式。

高三年级语文教学工作总结精选8

本学期我担任⾼三（4）（5）班的语⽂教学⼯作。现将本学期的语⽂教学⼯作总结如下：

⼀、加强学习，不断提⾼思想业务素质。

“学海⽆涯，教⽆⽌境”。所以，⼀直以来我都积极学习。⼀学期来，，⾃⼰能坚持不断地⾃觉学习教育教学理论知识，⼴

泛吸纳现代教育教学新理念、新观点和新成果；并将其⼀般原理、原则和⽅法灵活地运⽤到⽇常教学的每⼀个环节；学习先进

的课改经验，借鉴并探索⾼中课改和教改的新⽅法与新途径，以求不断地更新⾃⼰的观念，丰富⾃⼰的专业知识，提⾼⾃⼰的

业务能⼒。通过这些学习活动，不断充实了⾃⼰、丰富了⾃⼰的知识和见识，为⾃⼰更好的教学实践作好了准备。

⼆、求实创新，认真做好教学⼯作。

教育教学是我们教师⼯作的⾸要任务。本学期，在⽇常教学中，我坚持切实做好各项教学⼯作。不管在课堂教学，还是在

课外辅导教学中，我都以培养学⽣能⼒，提⾼学⽣的素质为⽬标，⼒求让语⽂教学对学⽣的成长和发展起到更⼤的作⽤。

在备课⽅⾯，⾃⼰能深⼊细致地钻研“考纲”，领会其精神实质、掌握其精要与核⼼；全⾯把握教材中的重难点、易混易错

点、可考点与必考点；⼴泛涉猎有关的教学辅导资料，以期扩充内容、丰富知识、旁征博引、博观约取；同时还坚持学习和研

究近些年的⾼考试题，更进⼀步地把握其改⾰⽅向、命题思想、命题思路、知识考查的深度与⼴度、解题思路、解题技巧、做

题规范化要求等等。在深⼊研究教材、熟悉教情和了解学情的基础上，精⼼编写教案和学案。

在课堂教学⽅⾯，⾃⼰能够采取灵活多样的⽅式激发学⽣的学习兴趣和热情，培养和提⾼学⽣参与课堂教学的积极主动

性，着⼒营造和谐、民主、活跃的课堂教学氛围，促成师⽣双⽅的通畅交流与双边互动；在基础知识讲授的过程中，⾃⼰能够

做到突出重点、解决难点、有效地区分易混易错点，使所讲授的基础知识条理清晰、层次分明、纵横联系、形成⽹络，能让学

⽣易于理解、消化、吸收、掌握、运⽤。近⼀个学期以来，⾃⼰在课堂教学中⼀直使⽤启发式、诱导式、激励式等多元化的教

学⽅法，并且对⾃⼰的教法不断地加以改进与丰富。再者，⾃⼰能够注重课堂教学中的精讲多练。

在学⽣训练⽅⾯，⾃⼰能够坚持进⾏认真批改讲评。对于共性问题集中讲评，个性问题分别指导。同时加强考后的分析和

总结，了解和把握学⽣的学习基础、

学习现状、进步趋势，并据此不断调整教学节奏和教学⽅法，发挥练习对⽇常教学的及时指导作⽤。

三、充分利⽤⽹络的功能和优势，博采众长，开展教学教研⼯作。

在教研⽅⾯，⾃⼰能在备课组会议上积极发⾔，认真备课、认真编写教案、学案。在平时的教育教学过程中，⾃⼰能坚持

听课，不断地观摩学习、借鉴吸收；取⼈之长、补⼰之短。近⼀个学期以来，⾃⼰听课近20节。为保证教学质量，本⼈充分

利⽤⽹络，进⾏教学教研⼯作。有时在专家在线指导下，质疑解惑，迅速转变⾃⼰的教学观念和教学⽅法，不断促进、提升了

⾃⼰的专业化素质。

四、加强反思，及时总结教学得失。