本学期主要进⾏了两⼤专题研究教学，⼀是议论⽂写作序列教学，⼆是诗歌鉴赏专题教学。经过⼀个学期的议论⽂写作训练，同学们已经基本掌握了议论⽂结构的安排，素材的选择和分析论证，所以这个学期的议论⽂写作序列重点在“发展等级”上进⾏指导，主要包括学习写得深刻、学习写得充实、学习写得有⽂采和学习写得新颖。我们的学⽣知识⾯不⼴，阅读的书籍有限，所以整体的写作能⼒不⾼，针对这种现状，我们既抓住基础等级进⾏强化训练，同时⼜在“发展等级”上教会学⽣在⾃⼰的⽂章中写出亮点，不必⾯⾯俱到，⼀篇⽂章有⼀⼆个就⾏。

另外，本学期选修教材有三个单元的诗歌鉴赏，我们以此为突破⼝，和⾼考考点实现接轨，要求⽼师们从读懂诗词⼊⼿，重点抓住诗歌的语⾔、诗歌的情感主旨、诗歌的表达技巧和诗歌的形象⼏个考点，各个击破，归纳知识，规范答题。重点在形象类题，意境类题，情感类题，表现⼿法类题上下⼯夫。

四、狠抓常规教学管理，开展多种兴趣活动。

本学期我们依然重视常规教学不放松。要求备课备详案，符合教学实际。有课前设想的⽅案，有课后的教学后记。组内⽼师都能坚持写课后反思，为以后上课打下了坚实的基础。课堂作业我们为了加强基础训练，坚持限时训练，并能做好考后满分。除保证每周⼀次的作⽂以外，各班都采取不同形式，调动学⽣的写作积极性。并积极开展丰富多彩的课外活动，⽐如课前演讲、课外阅读、练字、诗词接⼒竞赛等等。针对学⽣书写习惯差的情况，本学期还开展了全年级的书法练习课，定在周三的中午20分钟，定期评审，将优秀的和不佳的都选出来张榜公布，以便促进。⽼师同学都积极参与，还组织学⽣参加了语⽂能⼒⼤赛，取得了不错的成绩。

高二年级语文教学工作总结精选6

上学期，⾼⼆语⽂组在学校正确领导下，圆满地完成了既定的⼯作计划，在诸多⽅⾯取得了较好的成绩。在⽂登市组织的期末统考中，⾼⼆语⽂组取得了全市第⼆名的好成绩。为促进下⼀学期的教学⼯作，特对上⼀学期的教研⼯作作如下总结。

⼀、集体备课⽅⾯

我们⾼⼆教研组⼀直采取集体备课原则，在每星期四就⼀周授课内容和思路梳理⼀下，单节备课分到个⼈，共同打印，求

同存异。

⼆、教学案的设计和使⽤

教学案是花费⽓⼒最⼤的地⽅，本着适⽤的原则，我们先后讨论实践了多种备课模式，最终确定了适合教学的备课模式。

三、批改与辅导

上学期，各任课教师作业的布置基本保持⼀致，根据个⼈和班级具体情况做了相应调整。作业的布置适时适量，能够做到全批全改。在批改⽅⾯教师都下了⾜够⼤的功夫。不⾜之处落实课余时间找学⽣单独交流辅导⿎劲较少，没能让学⽣从根本上认识⾃⼰的语⽂学科的问题。

四、整改措施

尽管教学⽅⾯取得了⼀定的成绩，但教师间发展仍然不够平衡，孙桂芳⽼师位列全市第⼀，⽽另外两位⽼师的成绩则不够理想，所以我们准备在集体备课上下⼤⼒⽓改进。我们⼀定群策群⼒，早计划早动⼿，不能只着眼于⼀个星期的⼯作，每次集体备课⼀定认真准备，认真记录。坚持每周星期四集体备课。每次集体备课指定⼀个中⼼发⾔⼈，要详细解说本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。要全备课组在听取这些意见后要各抒⼰见，细致讨论，最终达成共识。

本学期要加⼤检测⼒度，每单元要过关测试。根据考试情况及时调整，改进。

相信通过⼀系列的补漏措施成绩⼀定会提⾼的满意的程度。

高二年级语文教学工作总结精选7

⾃进⼊⾼⼆下学期以来，师⽣的共同压⼒更加⼤了。特别是为了完成本校本年度的⾼考⽬标，同仁们深感肩负重任，因⽽更加地努⼒⼯作，转眼⼀学期的教学⼯作即将结束，回顾以往，先将本学期的⼯作做如下总结。

上学期我们主要进⾏了语⽂⾼考复习的第⼀阶段，稳扎稳打，对⾼考所涉及的所有知识点要⾯⾯俱到，即使没有涉及到的，只要和⾼考有关的，仍有复习的必要。备课要细，上课要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。为学⽣形成知识的系统做准备。本学期要进⾏的是第⼆阶段和第三阶段。第⼆阶段是知识的⽹络系统阶段。以专题训练为依托，以第⼀轮复习为为基础，让学⽣的知识系统化。以专题促归纳，让学⽣对所有考点的知识⼼中有数并⾃我成体系。教师有针对性的引导学⽣，让学⽣⾃主归纳。第三阶段是模拟提⾼阶段。在模拟中发现的问题，教师必须精讲，⽽且坚决不再留任何尾巴，不把遗留的问题带到下⼀次的考试。

我所教的两个班级，语⽂基础相对较差，⽽且是部分学⽣根本不重视语⽂学科学习，我所⾯临的困难和压⼒可想⽽知。尽管如此，我对学⽣依然是不抛弃、不放弃，想⽅设法引导学⽣学语⽂，让他们认识到语⽂对于他们的⾼考的重要性。

⼀、激发兴趣、提⾼课堂质量

⼤部分学⽣总觉得语⽂学与不学⼀个样，⾼考语⽂成绩完全靠运⽓，⽽且到⾼三，各学科⼤量的做题，势必给可怜的语⽂学习带来了没时间做语⽂看语⽂的局⾯。语⽂教学在夹缝中求⽣存，只能在课堂上要质量，要效率。努⼒为学⽣学语⽂、⾃⼰教语⽂营造良好的⼼理环境，学习环境。

⼆、营造民主课堂

让学⽣在轻松愉快的环境中学习。在课堂上多关注语⽂弱科同学，给他们精神⿎励，让学⽣在⾃信的阳光下成长，学习。对各班成绩优秀但语⽂总拖后腿的学⽣，利⽤课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问，耐⼼的讲解以此打动他们，激起他们学习语⽂的热情，收到良好效果。善于捕捉每个学⽣在语⽂学科⽅⾯的某⼀闪光点，以此增强他们学习语⽂的信⼼。

三、提⾼效率，上好讲评课

进⼊⾼⼆，⾯临着内容多、任务重、时间紧等⼀系列困难，学⽣的复习训练也很多，但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲评的过程。我认为认真抓好讲评课的重要环节，通过讲评帮助学⽣牢固掌握所学知识，提⾼运⽤所学知识的能⼒，培养学⽣良好的思维品质和习惯，是⾼⼆复习教学的⼀条有效途径。讲评前认真分析试卷，有明确的⽬的性；讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性；讲评后，引导学⽣领悟⼩结，注意深化巩固，突出实效性。

其次，讲清试题的⾓度，即是怎样来考的，如，试题⾃⾝是给⼀篇科技短⽂选择题，实质是考查⽂章作者的思想倾向，⽂章的主要内容的。再如，以变换了的种种说法，考查对句意或⽂意的理解；⽂⾔⽂中，以句间关系的理解，考查翻译能⼒。

第三、讲清解题规律或⽅法。如判断语句是否有语病常⽤三种⽅法：语法结构分析法、逻辑事理分析法和表达效果分析法。

第四，纠正错误务必落实。对于教师⽽⾔，要了解学⽣错在何处，为何错，哪些学⽣错，有针对性地改进复习教学⼯作。对于学⽣⽽⾔，要求答错的学⽣要找出答错的原因，并改正，掌握避免差错改正错误的规律。

第五，要讲究拓展。某题考查某内容、某种⾓度，同样的考查内容，还可以从哪个⾓度考。同样的要补充，有些变化的更应补充。这样，即可以以⼀定的量的重复，加上⼀定的变化，来增强对此⼀类题的理解，做到练⼀些题，通晓某⼀类题。对于学⽣⽽⾔，还可以⾃选课外题，以拓展对某⼀类题的范围、考查⽅式的认识。另外，还特别注意在讲评中坚持正⾯教育，保护学⽣的⾃尊⼼，充分调动学⽣的学习⾃觉性和主观能动性，促使成绩较好的学⽣看到差距，向更⾼远的⽬标奋进；引导成绩较差的学⽣总结教训，⿎起勇⽓，树⽴信⼼。批评、指责、扬⼀批⼈压⼀批⼈，或者以“⾼考题⽐我们的练习更难”相威吓，都只能收到适得其反的负⾯效应。

四、瞄准⾼考，狠抓常规，注重平时积累

语⽂学科是⼀门特别注重积累的学科，很少有⼈能够不真抓实⼲就能取得成功。进⼊⾼⼆我布置了学⽣以下⼏项常规性⼯作：按照⾼考考纲，每天积累易读错、写错的字词5个，成语1个；每个⽉除常规考试外额外完成习作⼀篇；坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等⼩活动，通过这三项常规训练，使学⽣的听说读写等各种能⼒同时发展。

高二年级语文教学工作总结精选8

⼀个学期的教学⼯作，回顾⼀学期的教学⼯作，⼼⾥有着⼏分充实，⼏多感慨??本学期，我任教⾼⼆两个班的语⽂。⼀期来，我对⾃⼰的的⼯作未曾有丝毫的懈怠，也因此取得了令⼈欣喜的成绩。现将⼀学期的⼯作⼩结如下：

⼀、坚持理论学习，提⾼⾃⾝业务⽔平。

“问渠哪得清如许，为有源头活⽔来”。如果语⽂教师平时不认真学习，教学⼯作就会成为“⽆本之⽊，⽆源之⽔”。为加强⾃⾝修养，提⾼⾃⾝素质，我积极参加学科教研活动，认真备课、辅导，充分利⽤⽹络资源，不断的丰富、提⾼⾃⼰。“善学才能善德，善德才能善教”，我们在平时的教学中注意运⽤教学理论指导教学实践，并认真撰写教学论⽂。我的教学论⽂《语⽂教师应重视学⽣课外阅读有效性指导》在《中国校外教育》上发表。

⼆、紧抓课堂教学，充分利⽤电教⼿段提⾼课堂教学效益。

课堂教学是主渠道、主阵地，是教育教学⼯作中的重中之重，扎实⽽有效地开展课堂教学，不仅为教师才能的施展提供了⼀个⾃我挑战的舞台，更是培养、提⾼学⽣综合素质的学习实践基地。为此，我利⽤课余时间阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观看有关教学录像，尽可能地扩展⾃⾝学习的空间；另外，为了掌握利⽤多媒体技术，我积极参加课件的学习和制作，较熟练地掌握了幻灯⽚制作的

基本技能，并在课堂上充分的运⽤这些⼿段提⾼了教学效率，取得了很好的教学效果。