章 节

课题

教材分析

重难点

教具准备

8月30日至9月3日适应周

9月4日 至 9月12日

在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较;通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性;

1、按顺序数10以内物体的个数;

2、会比较物体的长短、高矮、大小、轻重;

3、会按不同的标准给物品分类;

4、准确地确定物体上下、前后、左右的方位。(上课课件需备课老师自己准备。以下只提供参考学戏剧与教育)挂图、10根小棒、学具盒

9月13日 至 9月30日第五节 第六节 认数(一)认识物体经历从实际情境中抽象出数的过程，认识10以内的数，并学会读写;通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。

1、熟练数出数量是10以内的物体的个数，能区分几个和第几个;

2、使叙述呢个识别这些物体，能体会平面和曲面。学具盒、直尺图、投影仪、水彩笔、积木、实物模型

10月9日 至 11月27日第七节第八节 第九节

分与合加法与减法统计结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义;经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法;认识象形统计图和简易统计表，让学生通过实践初步学会简单的分类，经历和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。

1、熟练掌握10以内的数的组成;

2、熟练口算10以内的数的加、减法;

3、指导学生象形的统计图和统计表。投影仪、数字卡片、口算卡片、学具盒、加法和减法表、书中附页的图片

11月28日至 12月28日第十节第十一节第十二节认数(二)

认识钟表加法让学生经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写;初步理解20以内数的组成，认识符号<、=、>的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义;经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法;初步学会20以内加减法的估算。认识钟面及钟面上的整时和大约几时。

1、11-20各数的读法和写法;

2、认识钟表面上接近整点的时间，理解“大约几时”的含义;

3、理解20以内进位加的方法，鼓励学生用不同的方法计算。直尺、钟面教具、小棒、数字卡片、实物投影仪

12月29日至放假第十三节期末复习

教材通过多所学内容全面复习整理，使学生进一步理解掌握所学基础知识，提高能力。复习20以内加法计算;复习数的概念及组成;提高计算速度。加法、减法表。

一年级数学上册教学计划2

教学目标(全册总目标)

(1)经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并回读、写;知道10个一是1个十，初步认识个位和十位，初步理解20以内数的组成，会把2-10各数分成两个数，会把十几分成十和几;会比较20以内得数的大小，初步知道几和第几，认识符号“>”“<”“=”，会用这些符号表示两个数的大小关系;会用20以内的数表示物体的个数或事物的顺序和位置，初步学会用数与他人交流。

(2)结合具体情境初步了解加法和减法的含义;经历探索10以内的加减计算和20以内的进位加法口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数、10以内的两个数相减、10加几和相应的减法。会用学过的加减计算解决用图画形式或用图文结合的形式呈现的简单的求和、求剩余的实际问题。

(3)初步认识钟面，知道时针和分针，认识钟面上的整时和大约时，会用整时和大约几时表述时间。

(4)会比较一些常见物体的轻重。

教材重点：

认数(一)、认识物体、加法和减法、统计、认数

(二)、认识钟表、加法

教材难点：

认识钟表、加法和减法的计算方法及

情况分析

教学措施