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疫情期间小学语文教学工作计划精选7篇
大小:36.28KB 12页 发布时间: 2022-11-13 10:17:20 9.25k 8.06k

其中“读读写写”的词语,是由会写的字组成的,要求能读会写;“读读记记”的词语,只要求认记,不要求书写。

一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。

全册共安排了五次“资料袋”,两次“阅读链接”。

全册还编排了8篇选读课文,并附两个生字表。

生字表(一)是要求认识的200个字。

至此,完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。

生字表(二)是要求写的150个字,至此累计写字量为2300个。

(二)教材特点:

1、加强目标意识,全面、准确地落实语文学习目标

2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面,继续作出努力;在发挥语文教科书育人功能方面,进一步加强

3、专题设置更加灵活,编排形式在继承中又有发展

4、导学和练习系统地设计,更好地发挥导学、导练的功能

5、顺应儿童心理发展特点,“口语交际习作”的类型发生一定的变化

6、在“综合性学习”中,指导学生设计和开展语文学习活动,引导探索和研究的过程,提高语文综合运用的能力

三、教学目标:

(一)识字与写字教学本册识字200个,写字150个,把字写端正。

在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯。

(二)阅读教学

1、继续加强阅读基本功的训练。

2、发现语言规律,学习表达方法。

3、把握每个单元丰富的人文内涵,把情感、态度、价值观的目标落到实处。

(三)口语交际教学

1、激发兴趣,引起学生交流的欲望,体现双向互动。

2、不断提高学生的口语水平,培养良好的语言习惯。

(四)习作教学

1、进一步明确小学生作文的性质。

小学生作文的性质是练笔,是习作,不是创作。

2、培养观察、思维、表达三种能力。

(五)综合性学习综合性学习,要提高学生策划、规划自己学习的能力,用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。

四、教材重点、难点

1.用硬笔书写正楷,行款整齐,有一定的写字速度,养成良好的写字习惯。

2.在书写中体会汉字的优美。

3、继续加强阅读基本功的训练。

能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

默读训练既要提高理解水平,又要提高默读速度,课标要求默读一般读物每分钟不少于300字。

4、培养学生的浏览能力,“初步具备根据需要搜集和处理信息的能力”。

5、把握课文主要内容,初步领悟文章基本的表达方法。

通过课后思考题,引导学生理解内容,领会表达方法。

在课文中发现语言表达的特点。

①体会观察细致和表达生动

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