题目中“晓”“篱”“迎”都是易错字,诗句中也有几个默写的易错点:仞”“岳”“摩”
“胡尘里”,另外最后一句“南望王师又一年”中“南望”与“难忘”混淆,大部分很多同学都有不同程度的错误。
另外,有个别同学只提交了背诵语音没有默写的图片。
3.改进措施:
充分利用钉钉群里作业各项功能激励学生线上学习的热情与动力,作业批改后集中对易错点进行汇总讲解,以便学生纠错并巩固学习成果。
对提交作业不积极和不完整的同学要及时与家长沟通,反映情况,加强交流,提高学生和家长对线上学习认识的觉悟,争取克服个体困难,保证高效学习。
小学疫情期间线上教学总结4
一、网课教学工作量大,工作繁重。
1、需要提前做好适合直播或录播用的课件。
课前要拍摄相关图片素材、剪辑视频短片、设置互动环节等。
这些环节耗时费力,工作量远大于学校教学。
2、网课选题要小,内容不宜太多,时长控制在25分钟左右为宜。
网课教学不能按照在校上课课时安排进行,尽量把课程分解成若干知识点。
时间过长学生容易疲劳,尽量在前10分钟将要讲的核心内容完成,后面时间多以互动、练习为主。
3、作业练习布置要“精、实”。
网课作业学生还要通过手机或电脑端接收和反馈。
作业量不能太大,否则学生长时间盯着屏幕,对学生视力会造成一定影响。
布置作业要有针对性和实效性,做到精准、实效。
结合当天学习内容,习题要精挑细选,尽量要通过几道作业题就能让学生巩固当天所学,不做机械地搬抄等无意义作业。
4、作业反馈和统计。
我利用微信小程序“班级小管家”推送作业,学生可通过拍照、签名、语音、视频等形式反馈。
老师可以在软件内涂鸦批改、AB等级评分、分值评分、优良评分、奖励红花奖状等。
而且后台可以统计学生打卡、红花奖励、作业完成情况,非常方便。
二、线上教学与传统学校课堂对比反思
1、线上教学模式新颖但教学效果不如传统课堂。
线上教学是人机面对面学习,老师无法监管。
不能及时掌握学生学习动态,学生学习任务无法保质保量完成。
传统学校课堂是面授,学生学习动态能第一时间掌握,也能第一时间及时提醒纠正,课堂效率较高。
我们在网上也看到过,早上学生在被窝里熟睡,但手机中的网课还在进行,老师根本无法掌握学习动态。
2、线上教学资源丰富是传统课堂无法比拟的。
网络就是个大海,海里的资源丰富多彩。
疫情期间,网上学习资源像雨后春笋般涌现。
有基础类的、有拓展延伸类的;有完整的课堂教学实录、有具体知识点的微课,而且多数免费。
可以根据自身实际情况选择适合自己的资源。
3、线上教学对学生要求较高,学生必须要高度自律和良好的学习习惯。
我们常说“生活要有仪式感”,那么学习其实也要有仪式感。
上课铃声响起,学生就会瞬间安静,正襟危坐等待起立,紧盯老师怎么引课、怎么组织课堂活动等。
但线上课程,学生不自律的话,好点的可能一边吃东西一边听课;更有甚者,直接视而不见,他们总能找到各种理由错过直播课。
作业练习直接复制粘贴反而轻松愉悦,毫不费力。
我就曾发现,推送给学生的视频录播课,让学生播放到一定时间截屏反馈,但是学生们直接快进到位置截屏反馈回来。