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线上教学情况总结简短6篇
大小:20.32KB 2页 发布时间: 2022-11-14 16:46:09 5.57k 5.09k

最近很多地方的疫情都比较严重,下面是小编为大家整理的线上教学总结,希望可以帮助到大家!

线上教学情况总结1

一场突如其来的疫情改变了传统的教学模式。在上级“停课不停学”的要求下,我于3月1日起开始了七年级英语网上授课。在三个半月的线上教学过程中,从最初的手忙脚乱到后来的有条不紊,我不断探索,总结了一些经验与方法,现在和大家分享交流一下。

一、 平台的选择。

网上有很多可以用于线上授课的平台,比如钉钉,微信小程序,希沃白板,腾讯会议,QQ群课堂等。在选择中我们要考虑到学生的实际情况,农村的学生大部分使用家长智能手机,内存不大,网速较慢,而且学生对各类软件的熟悉程度也要考虑在内。因此,我选择,使用QQ群课堂作为线上教学主阵地,QQ群,即为班级群,授课中可以播放ppt、音频、图片,与学生连麦沟通或文字沟通,学生可以在线提交文字、图片、音频、视频格式的作业;可以订正教师批改过的作业,满足了线上教学的基本要求。

二、线上教学的优点。

比起课堂教学,线上教学有着自己的优点:

1.可以不受时间和空间限制,学生可以针对不懂的问题,反复观看教师的讲课视频。

2.可以节省教师课堂上书写的时间。教师可以把课件或知识点上传到群文件,方便学生整理笔记和学习。

3.可以利用丰富的网络资源帮助教学。比如国家中小学云平台中的微课视频以及大量的MP3听力材料,可以方便学生预习与复习。

4.通过网络交流,一些内向的孩子也敢于向老师敞开心扉,拉近了师生之间的情感距离。

三、线上教学弊端。

比起课堂教学,线上教学也存在一些弊端:

1.不利于教师掌握学生的学习状况。

2.对于学生的自主性与自律性要求更高。

3.时间久了,对视力有伤害。

四、应对措施:

针对线上教学的弊端,为了提高线上教学的效率,保证教学效果,我采取了以下几点措施:

1. 摸清情况才能有的放矢。我利用问卷星程序,定期给学生做线上学习调查或测试,及时了解学生线上学习动态。针对学生存在的问题采取相对应的改进措施。

2. 采取多种方法,充分调动学生的主动性。 首先,利用网络的优势,尽可能让学生参与到老师的教学准备活动中。比如在讲到unit 9 what does he look like时,我先让学生把自己喜欢的明星或英雄照片发给老师,然后把这些照片筛选一些,做到课件中,课上引导学生学习用英语描述人物外貌特征。学生兴趣空前高涨。 

其次,利用小组评比机制,发挥小组团结互助作用,共同进步。 

第三,根据学生学习基础编排学号,设置分层作业,因材施教。在教学中重点关注后 1 / 3 学生,多鼓励、多沟通,及时给予学习上的指导以及心理上的调试,缓解这部分学生的焦虑,避免因线上教学监控不力而导致学生掉队。 对于那些学习好、能力强的同学给予一些提升能力的作业训练。 

第四,课堂上展示学生的优秀作业,结合作业讲解课堂知识点,既可以吸引学生注意力,也能提高学生听课与作业积极性。 以上是我最近一阶段线上教学的做法,愿与大家共同研讨,不断进步,不断完善。

没有一个冬天不可逾越,没有一个春天不会来临,相信疫情终将过去,让我们期待校园里的重逢。

线上教学情况总结2

线上教学工作总结疫情当前,停课不停学,老师们的课堂从教室转到了网络,做起了主播!面对着全新的工作方式,老师们从刚开始的紧张、手忙脚乱,到如今的从容、得心应手,一篇篇的教学反思,记录了老师们“教学主播”的成长……从刚开始直播教学时的手忙脚乱,到后来的游刃有余。

然而我在教学过程也发现了自己和孩子们的一些问题。我不知道学生们的学习状况,因此不能针对性的进行教学,只是按照我自己的教学方式去教孩子们。钉钉教学不知道学生的听课情况,不知道谁中途离开,没听课了。也不知道孩子们到底有哪些地方不明白,你只能按照自己的教学思路去教导学生们。很多孩子们可能因为各种原因错过直播,但是都不愿意进行回放。那些听了直播的同学就跟着这些学生拉开了差距。开学后你该怎么继续讲课呢,这也是我需要思考的问题。

最后是作业,我发现作业这个暴露出孩子们的很多问题。有些题我在课上讲过,但是交给我的答案仍然是错误的。作业上因为不细心,很多简单题都算错。今天我让孩子们做了一组简单计算,发现孩子们的错误真是各种各样。作业很好地反映了以上我的担心。

说了这么多,还是想开学呀。

线上教学情况总结3

线上教学工作总结2月10日本是约定好与孩子们见面的日子,年前腊月二十二中午,仓促收拾了一下办工桌就走了,想着两周以后就回来了,没什么好收拾的,没想到这一别已是两个多月之久,这分别的日子还将持续,心里五味杂陈,难以言表。英雄们已经归来,胜利在望,见面指日可待。

线上教学,这本是教育的大趋势,但时机还未成熟。可是谁也没想到,在仓促中全国的大中小学生们都开始了网络学习,好在我们都年轻,适应力极好,现在对于直播已经驾轻就熟了。

在接到全体教师都要线上授课时,根据学校安排,我第一时间注册了CCtalk,用了一个晚上的时间,研究海主任在群里发的视频,文件,虽然没有进行直播尝试,但是坚信如果选择了这个平台,我一定要早早的学会,不能影响孩子们上课。接着后来,组内分工录制微课,钉钉班级群建立,解散重建等,毫无怨言,因为我知道,大家都在尝试,这是一段艰难的路。临近开学了,河南省教育厅紧急出台文件,名校课堂为大家提供方便,我们的孩子坐在家里也能享受这么好的资源,所有师生都拍手叫好,为河南省点赞。

播出第一天上午,出现了很多小插曲,网络连不上,家长们焦急,我也是急的团团转,甚至有的孩子在家里哭鼻子,名校课堂,电视直播信号好一些,家里几个学生,电视只有一个,怎么办?我是个急性子,必须第一时间解决家长,孩子们的问题,不经学校安排,我第一时间决定10号下午就要在钉钉直播中试一试,效果好的话,就选择钉钉直播,结果学生反映非常好,首先熟悉我的声音,我的教学思路,虽然也有局限,不能很好的互动,但还是比单纯的看名校课堂效果会好,于是在试一试的直播中立即与同学们达成一致,以后就利用钉钉直播上课,从2月11号开始,我就开始了网络直播道路,从此一去不返。

下面说一说,我的具体做法:周一到周五,每天坚持两场直播,上午电脑登陆钉钉直播进行新授课学习,下午利用手机支架钉钉直播,练习题的处理,方便板书,学生反馈较好。

1、每周提前发送课表,让学生做好准备,强调学生按照在校时的作息时间表进行线上线下的学习。每节直播课都会在微信群提示,课前十分钟要钉钉签到,必须上传照片,要求:课前准备,学习环境,个人着装都要入境。

2、课开始后,总是提醒学生把双手解放出来,一方面减轻电子产品对学生的伤害,另一方面能保证及时参与课堂中的书写。

3、利用两分钟时间会对没有按时签到的学生点名,课中会利用连麦,随机点名,拍照,语音等形式,保证学生的听课效率。

4、作业批改:主要用微信私信的形式进行。

①形式灵活多样,教师全批全改,师改组长后组长批改组员,抽组批改,每组几号同学批改等相结合,不让学生有任何侥幸心理,同时批改后也会把重点放在练习题订正后的反馈上。

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