保安（XX）和家长沟通，安抚幼儿、家长情绪；保安（XX）联系该幼儿班级老师，该幼儿班级老师通过电话和家长做好沟通，安抚家长、幼儿情绪。

值班老师组织幼儿远离相关区域；保健老师（吴珊琪）立即上报园长（XXX）。

保安人员（XX）和保健老师将幼儿、家长带入隔离点（帐篷）。

保健老师（蒋珊珊）用水银温度计为隔离室幼儿复测体温两次，并询问家长近期动态。

复测体温≥37。

3℃，让家长带幼儿赶紧去医院就诊。

保健老师（吴珊琪）上报园长。

保健老师用装有调配好的含氯泡腾片消毒液的消杀喷壶对接触器械、活动区域、隔离垫等部位进行消毒，并处置相关垃圾。

按照疾控部门的指导意见，相关保安等该隔离的进行隔离；总务（XX）积极与保安公司联系，协调其他保安人员过来顶班，确保校园安全。

副总指挥（XX）督促相关人员（有接触过的保安、保健老师等人员）把一次性隔离衣直接脱了并扔医疗垃圾桶里，及时用装有75%浓度酒精的喷壶为相关人员的手部、脚部进行消毒（负责隔离点的保安最后一个消毒）。

总务处（XX）及时更新消毒设备等物资的使用消耗情况，及时补充。

演练结束后，园长（XXX）对此次演练进行了点评，参与人员对演练中发现的问题进行汇总，并研讨解决办法，进一步完善每个细节，为幼儿返校做足准备。

我们将继续保持疫情防控战备状态，切实做好各项准备工作，加强健康教育，全力保障师生身心安全。

幼儿园疫情防控演练总结5

为切实保障师幼身体健康和生命安全，细化落实处理幼儿园复学后的各种疫情突发事件的方式方法，XX幼儿园提前做好开学准备，并结合本园实际，开展疫情防控开学实战演练活动。

演练活动开始前，活动负责人将本次演练方案及每一位成员的岗位职责，具体要求做了详细的讲解，并对演练环节中幼儿入园健康检测、异常情况幼儿应急处理等做了详细安排。

通过预设情景，参加人员分岗位、分角色真实、规范、有序地进行了各个场景的模拟演练。

场景一教师入园演练

教师入园时在校门口进行测温，消毒，签到登记，教职工测温无问题后方可入园。

场景二幼儿入园演练

把好入园第一关！演练中，由老师扮演的“学生”进入学校，由值班老师，保健老师严格按照一问二测三记四消毒的步骤进行严格排查，发现体温异常状况幼儿，在安抚好家长情绪的同时，要求家长带幼儿到指定发热门诊就诊，并做好记录，班主任追踪随访。

场景三园内发现疑似病例

午检时有名“幼儿”身体发热，还伴有头痛症状，老师立即将幼儿带往隔离室进行体温检测，保健老师综合观察异常幼儿症状，了解近期活动情况做好记录。

并立即通知防控应急组长和幼儿家长，应急组长立即启动应急预案并向上级疫情主管部门汇报情况。

班主任和老师引导其他“学生”迅速、有序的转移至备用教室，并在第一时间对该生接触过的区域、人员以及园区的各个区域开展消毒工作。

家长接疑似病例幼儿

保健医生带疑似病例幼儿到园门口，交接给家属并把幼儿身体状况告知家长，让家长带幼儿立即就医。

班主任随时与家长联系，了解幼儿病情。

放学时段

放学时，采取分时段离园措施，学生以班级为单位，值班老师提前5分钟到达园门口，指导家长保持1米间距，按指定时间段进入接送区，排队接幼儿。

反思总结

演练结束后，参加人员对演练环节中存在的问题进行了认真梳理、总结反馈，提出相应的整改措施，对幼儿园疫情防控工作应急预案加以完善，幼儿园进一步规范了应急事件的报告和处置流程，提高了防控工作人员应对新冠肺炎的防范意识和应急水平

演练就是实战

通过这次实战演练，检验了开学预案的有效性，为顺利开学打下了坚实基础。

我园会继续高度重视，将疫情防控工作常态化，同时，提高全体教职工的应急处置能力，了解应急具体流程，促进幼儿园防控工作规范化、制度化，对突发事件做到镇定、反应迅速、避免恐慌，为开学做好准备。

幼儿园疫情防控演练总结6

为提高教职工对“新型冠状病毒感染的肺炎”疫情的处置能力、提升突发公共卫生事件的应对水平，XXX幼儿园疫情防控领导小组根据相关文件的要求，结合疫情防控的应急预案，在2022年11月x日星期二早上9：30分，组织部分教职工进行“新型冠状病毒感染的肺炎”疫情防控应急演练。

现对本次演练活动流程进行总结：

1

启动应急预案