在这样一个特殊的时期就显现出了它的优势。
下面就我个人的感受和反思来说一说。
对于一名小学的非语数一线教师,在上课的次数上确实是减少了很大的数量,之前一周的周课时16节,但是每周进行两个课时的内容,就等于其余的十几节课都是在重复的内容。
虽然一节课在每个班讲授的时候都在不同方面对自己有一定的锻炼,但是重复的多了,难免会有一些倦怠。
而网上授课,每周只用上两节课就可以面对我平时教的八个班的学生,一次性授课。
这在时间方面得到了一定的精简,也省了很多的事情。
但是这省下来的时间要干什么呢?我觉得,有了更多的时间去思考怎么上好一节课。
运用什么样的教法学法;怎么样能更好的解决课程中的重点和难点。
比如,在网课开始之前,我就利用班级群先对之前学习的节奏的内容进行了复习,我把常用的简谱音符和常用节奏型,总结性的用彩笔写下来,带着孩子们进行巩固;还对本学期要进行的识谱内容进行了简单的渗透,这样家长们也能够看到我们所学到的内容,对于孩子的学习有很大的帮助。
课堂当中,也能够很清楚展示歌谱,指出重难点的地方让学生注意。
网上教学让我们的课堂完全展现在了家长的面前,对我们教师来说要求更高了,要展现我们作为教师的专业性。
不管在教态还是专业的教学技能,或者对于重难点的解决,以及课程的教学设计,都需要我们琢磨再琢磨。
由于学科的不同,也有一定的不足,我觉得尤其是音乐学科。
由于课堂时间有限,不可能去一个一个的连麦,也听不到学生学习的效果,更不知道学生是不是在听课或者压根就不听课,作业完成的比列也不高,有很多课堂的活动也没有办法让学生去体验和感受。