开学后第一课，引导学生根据课程表，制定个人的作息表，并展示优秀的作息时间表。

同时，要引导自觉按时听课，按时交作业。

统一思想后，自觉的学生会跟上节奏，有了好的带头，班级就能形成良好风气。

2、引导合理使用电子产品

电子产品对学生有着极大的魔力，有个别孩子甚至会在上课时间，在你不知道的另一个群里讨论如何玩游戏，又或者借着上课的名义与同学闲聊。

因此，教师在开学前第一课就引导学生合理使用电子产品。

提醒使用的时长、文明上网。

3、及时的小结和反馈

线上教学，就仿佛飞在空中的风筝，教师需要想办法牵引着，而及时的反馈和小结、积极的鼓励、有效的监督就是那根线，让学生在鼓不起劲儿时吹一阵风，在他们飞得太远时又适当地拉回来。

线上教学第一周，我坚持每天小结，每天表扬优点、提出建议。

前几天几乎是一步不离地守在电脑前，一发现问题，马上作出评价。

放学后梳理当天的作业要求、出现的问题、做得好的地方，并提出建议。

还可以分享一些好的文章供学生阅读。

第一周的适应期过后，学生都清楚了网课的要求，但小结和反馈还需要跟进。

每周设一节的班会课，班级内部总结一周的情况，尤其注重榜样的力量。

在直播课堂上展示一周以来做得好的作业，学生都有力争上游的心，有了同学的刺激，自然会学习。

针对听课人数减少的问题，在级组老师的启发下，我尝试了利用问卷星小程序发起调查的方式，问卷中设置学号、课堂知识等问题，既能了解有哪些同学听课，也能提醒学生专心上课。

问卷限制时间，增加填写的紧迫感。

当然，这样的调查也存在一定的问题，如有个别学生错过链接，但在学生对网课热情渐渐减弱的情况下发起签到，是能起到一定的督促作用的。

（三）家校合作篇

家长对于网课是陌生的，更是有种种的担忧。

但无论如何，教师需要让家长意识到，网课的内容和正式上学的一样，在条件有限的情况下，家长更要用心关注孩子的学习情况，想办法保证质量。

因此，家校的合力是必不可少的。

开学前班主任通过写信或者通知等形式与家长达成共识后，开学后还需要保持信息传达的及时性。

信息传达除了针对全班的通知，还可以是学生上课的签到情况。

此外，可针对学生上课与提交作业的情况，与个别学生家长进一步交谈。

尤其要关注签到经常缺席、作业少交、不交的学生，与家长交流情况、寻找原因并解决问题。

空中课堂，少了面对面的交流，我们都在虚拟的空中，一切似乎看不着摸不到。

但我们需要做的，是给予学生充分的信任，并尽力做到最好，多做一点，阻碍少一点，也许就能影响多几个学生。

以上是基于一个月线上教学经验的总结与反思，且行且思，特此记录。

学校线上教学工作总结与反思5

首先感谢各位老师给我这一次机会。

因为这是我第一次线上教学，没有经验，所以这一周的网课也是不断探索的过程。

中间也遇到了许多问题。

板书问题

首先考虑到的是板书的问题。

因为网课没法使用黑板，用鼠标速度慢，而且字会更难认，所以一开始先是思考板书的替代方式。

第一次上网课的时候使用的是电脑直播，并在课堂上加入一个自己的“小号”，以学生的身份，用手机打开摄像头随时待命。

等到需要板书的时候，就请“小号”上台发言，把直播的画面换成手机摄像头的画面，并在本子上书写所要板书的内容。

这样做的好处是申请一个新钉钉号，在每次上课前都提前加入并准备好，上课的时候就可以随时切换板书了。