因此，家校的合力是必不可少的。

开课前班主任通过写信或者通知等形式与家长达成共识后，开课后还需要保持信息传达的及时性。

信息传达除了针对全班的通知，还可以是学生上课的签到情况。

此外，可针对学生上课与提交作业的情况，与个别学生家长进一步交谈。

尤其要关注签到经常缺席、作业少交、不交的学生，与家长交流情况、寻找原因并解决问题。

空中课堂，少了面对面的交流，我们都在虚拟的空中，一切似乎看不着摸不到。

但我们需要做的，是给予学生充分的信任，并尽力做到最好，多做一点，阻碍少一点，也许就能影响多几个学生。

调整心态，静候云开疫散，以上是基于这10天线上教学经验的总结与反思，且行且思，特此记录。

小学线上教学优缺点总结2

线上授课的优点

（1）解决了特殊时期无法聚集上课的难题。

今年年初的疫情发生后，由于疫情防控的需要，线下聚集上课无法进行，通过线上授课恰恰解决了这一难题。

可以设想一下，如果不通过线上授课，那么今年上半年会有很多孩子的学习都会被耽误或受到影响，而且长时期停课也容易造成其他一些问题。

总的说来，线上授课模式满足了特殊时期日常教学的需要。

（2）能够让老师进一步创新教学方式方法。

线上授课模式和传统的线下教学还是有很多区别的，老师们通过半年左右时间的线上授课摸索，都积累了不同程度的经验，有利于老师们进一步创新教学方式方法，促进教学工作。

（3）一定程度上节约了师生的时间。

线上授课我们完全可以足不出户，在家中就可以完成“云端”授课任务，一定程度上节约了师生们的时间，节省了从家到学校路上的时间。

线上授课的不足

（1）师生的互动性不够。

线上授课模式因为缺少了传统线下教学的师生面对面沟通和交流，所以师生课堂上的互动性不够，这也导致了不少老师都反映线上授课的效果不是很好。

（2）学生的学习得不到有效监督。

传统的线下教学老师很容易就能观察出班级同学是不是都在认真听课，有没有哪位同学在开小差；

但线上授课老师们几乎不能观测到学生的学习状态，即使学生开个小差或做些与上课内容无关的事情我们也很难发现。

因此，线上授课对于学生的学习得不到老师的有效监督。

线上授课的改进措施

（1）充分利用线上平台的功能，提高授课互动性。

现在的线上教学平台很多，我们要综合运用多种教学平台，充分利用各种功能，提高授课过程的师生互动性，包括：签到、举手回答问题等。

（2）采用线下为主、线上补充模式，博采众家之长。

线上教学毕竟不能完全取代线下模式，因此疫情结束后，我们还是应该采取“线下为主、线上补充”的教学模式，博采众家之长，既利用了现代信息技术给我们带来便捷，同时又能保证授课效果。

结束语

总的说来，线上授课的优点主要包括：解决了特殊时期无法聚集上课的难题；能够让老师进一步创新教学方式方法；一定程度上节约了师生的时间。

线上授课的不足主要有：师生的互动性不够；学生的学习得不到有效监督。

线上授课的改进措施包括：充分利用线上平台的功能，提高授课互动性；采用线下为主、线上补充模式，博采众家之长。

小学线上教学优缺点总结3

引言

随着我国教育改革的不断深入，信息技术教学方法越来越影响着学生课堂学习的方式。

如何充分体现线上线下融合教学的意义已成为当下热门的的教学主题。

例如：MOOC，雨课堂，腾讯课堂和其他学习平台执行相同的脱机学习在线任务。

教师可以通过混合学习模型，包括在线课程准备，查找练习，批改家庭作业和其他学习活动，以创新的方式对学生进行教学，学生还可以利用线上平台即时的咨询老师不懂的问题，回答问题并在课堂前进行复习。