要将上一环节所调查的内容作为最基本的依据，应根据教科书和其他教学资源和材料确定明确的学习目的和目标，并选择科学灵活的教学方法。

就设置教学链接而言，您需要确保这些链接是完美的，包括课前预览，课程介绍，实际教学，课程总结，课后复习培训和合并。

完成上述步骤后，教师还需要进行思考和复习。

最后，微课视频的制作。

教师要遵循微课的基本特点，以碎片化的形式，将知识点、知识小节、重难点展开针对性的、直观的呈现和展示。

帮助学生对知识又更加确切和针对性的把握，确保学生在观看视频的过程中能够有侧重、有倾向，切实调动学生的学习兴趣。

微课视频内容呈现应当精彩，善于结合图片等，确保微课内容设计精妙。

微课总体时常要控制在10分钟到20分钟之间。

（二）线上线下充分融合

在线上教学环节，师生必须形成有效的协调合作机制。

在完成相关任务时，他们还必须积极互动以确保在线学习的顺利进行和在线学习的质量。

要求教师和学生在适当的互动平台上完成在线培训。

在此阶段，通常使用Rain课堂，微信，云课堂等平台。

此外，教师还必须在应用程序平台上建立在线答案链接，以粗略了解学生的实际学习情况。

学生可以在微信和QQ等平台上提交材料或直接与老师交流。

根据学生的反馈，教师会对问题进行统计，组织和组织讨论，并系统地回答学生的难题。

学生可以根据自己的学习情况独立观看视频，独立调整学习进度，有效地锻炼学生在学习方面的主动能动性。

混合式教学模式的线下教学环节，需要对线上教学的内容进行大致的回顾和运用，锻炼和培养学生对相关知识的实际运用能力。

课前导入环节，教师可以提取微课的重点部分，以问题的形式组织学生展开讨论和探究。

线上教学中学生存在的普遍性疑惑可以在线下课堂中进行讨论和探究。

之后，教师应将学生的学习能力与教学知识的复杂性相结合，以发展课堂经验，发展学生的技能并运用知识。

教师需要确这一阶段的每个步骤的设计都遵循从简单到复杂以及从简单到复杂的原则。

在研究过程中，教师必须注重知识范围的扩大，探索知识深度，这可以结合先进知识，扩大知识的广度和深度，拓宽学生的视野。

教师应结合复杂的在线和离线情况，帮助学生重新理解知识问题，确保学生对知识有完整而深刻的理解，并对学生的参与和学习做出公正合理的评估。

采取课前线上线下教学+课中线下教学+课后线上师生交流和线下学生深入社会探寻问题的模式。

在这种模式下，一方面，在课堂前进行在线和离线教学，一方面，在开课前三天通过在线师生交流平台向学生发送案例研究，以便学生了解讨论的案例，并保持教师与教师之间的在线交流。

向学生提出一些思考的问题；另一方面，根据案件的相关问题，指导学生研究互联网和学校所在地的城市，以便在调查过程中获得相关信息和查找相关问题。

为课中线下教学做好准备。

课程结束后，教师要布置课后作业。

课后作业应当结合学生学习的实际情况、学生学习能力展开内容的设置，课后作业既可以在线上完成，也可以以线下的形式上交。

教师明确规定具体的作业提交时间，及时、有效地展开作业反馈。

（三）及时有效的评价与反馈

评价和反馈是双向的。

这些不仅是学生教师的评估，也是学生教师的评估。

评估和反馈可以在线进行，也可以通过面对面的交流和离线讨论进行。

线上教学点评应基于适当的教学平台，可以采用问卷或通过微信进行个人交流的形式。

作为在线和离线学习的重要组成部分，评估反馈在某种程度上反映了混合学习形式的实际效果。

教师应根据评估反馈的内容进行及时，科学的调整。

这样，有助于教师更加清晰地认知自身的优点和不足，通过及时的调整，为下一次教学做好充分的准备。

学生根据教师的点评，及时的做出相应，充分认识到自身存在的缺陷，及时弥补。