工作室内形成了一股互帮互学、积极创新、共同前进的新潮流，无论是工作室入室学员还是网络学员都有了不同程度的提高。

课题立项，助力研修

自工作室成立之初，XXX校长就一直强调课题研究的重要性，并身体力行，今年申报省级重点德育课题《家校协同视角下学生道德实践模式研究》顺利立项。

展望未来，信心百倍

总之，一年来，我们工作室不断扎实地学习、反思、实践，慧心思考，不断追求，沿着“学无止境、研无止境”的方向前行。

路在脚下，梦在前方。

在今后的的工作中，我们将尽到名校长工作室的责任，力争带出一批特色校长，引领一批骨干教师，推出一批科研成果，带领全体学员向着“谋求专业高位发展，享受教育幸福人生”的美好愿景一路同行！

名校长工作室年度工作总结5

20XX年伊始，XX市成立了6个名师名校长名班主任工作室，一年的时间转瞬即逝，工作室运行得怎么样？成员们有没有收获到成长？到了年末岁尾，在主持人的召集下，大家一起谈谈成长，谈谈希望，梳理一年的工作，以期为来年工作室更好地发展积蓄力量。

XXX名校长工作室自启动以来，在“1+N”学校发展联盟模式的愿景指引下，各成员校凝聚团队力量，纵横联合，资源共享，以共推共建为手段，在中华文化涵养师德、青年教师专业成长、家校协同育人以及核心素养课堂教学改革等方面，实施“共推共建”工程，实现了各成员校教育教学质量的整体提升。

首推中华文化涵养师德提升工程

师德是教师的灵魂，师德建设是学校发展之本。

工作室成员校组织广大教师，积极参加中华文化涵养师德提升工程，引导教师积极从优秀传统文化中汲取营养，静下心来读原典、悟原理、向内看、向前走。

组织读书会、沙龙等活动，引领教师学思践悟，以中华文化为基，以修身立德、修己达人为径，做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的新时代“四有”好老师。

成员校和平小学入选烟台市第三批中小学十佳德育品牌学校。

20XX年，工作室将充分发挥和平小学示范带动作用，组织观摩交流活动，协同推进其他学校的德育品牌建设，努力实现“一校一特色，一校一品牌”。

二推师徒结对“青蓝”工程

近五年，工作室各成员校新进教师一百五十多人，青年教师的培养成为学校的重要工作。

各学校实施师徒结对“青蓝工程”，通过开展读书工程、课堂教学展示、“学论语、修师德”等一系列活动，助推青年教师快速、健康成长，逐步建立起一支思想稳定、结构合理、业务过硬的青年教师队伍，实现了学校教育的可持续发展。

20XX年，工作室将在各成员校的青年教师中选取优秀“种子教师”，采取成员校联盟互动的方式，组织校际间的示范课展示、同课异构等活动，为青年教师的成长搭建平台。

三推家校协同育人工程

工作室成员校成立“班级、年级、校级”三级家长委员会，依托建言献策、监督评议、沟通协调、协同共建等机制，构建“双向互动，合作育人”家校沟通模式。

设立家长接待日，围绕食堂管理、校服定制，“五项管理”中作业管理、睡眠管理等规定，开展调研座谈，架起家校沟通的桥梁。

开展“万名教师进万家”活动，教师实地走访，向家长宣传科学的家庭教育方法，指导家长用科学的方法教育子女。

照旺庄初中被评为烟台市家校协同育人示范学校，成员校四名教师被评为烟台市家校协同育人先进个人。

20XX年，工作室将组织成员校在家校协同共育活动上开展交流合作，提高家校协同育人的质量和水平。

四推核心素养下的课堂教学改革工程

工作室成员校大力推动基于学科核心素养的课堂教学改革，发挥教学大比武活动在推进课堂教学改革和促进教师专业成长方面的导向作用，搭建“人人参与、人人学习、人人提升”的展示平台。

积极开展教科研交流研讨活动，发挥教科研在理论创新、引领实践等方面的作用，逐步打造出文峰学校的“‘测、议、讲、评、技’动态模块组合”、柏林庄初中的“三示三学”、古柳中心小学的“基于校情的学科融合教学”、XX市特殊教育学校的“学生自理能力课堂改革的实践研究”等教科研成果。

20XX年，工作室将依托各成员校组织的教科研校本培训，整合资源，组织成员校集体参加，实现资源共享、共同提升的发展目标。

德国哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中这样理解教育：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

”工作室各成员校愿做互相摇动的这棵树、互相推动的这朵云、互相唤醒的这个灵魂，积极探索“业务互帮、优势互补、管理互促”的工作室健康发展路径，实现各成员校的健康可持续发展。

名校长工作室年度工作总结6

时光荏苒，岁月悠悠。

转眼之间，20XX年已过去了，崭新的20XX年已向我们走来。

回首过去的一年，工作室在主持人XX校长的引领指导下，在全体学员的共同努力下，按照XX市教育局的统一部署，紧密结合各学员的学校管理工作，工作室脚踏实地、锐意进取，行稳致远，进而有为。

在这一年里，工作室继续坚持“突破自我铸就卓越”的理念，紧紧围绕“建立学习成长共同体，充分发挥名校长引领作用和工作室成员间协作互助，积极探索现代办学模式”的工作室目标，充分发挥工作室学员间的团结合作精神，提升校长的办学能力，促进学校的可持续发展，努力提升全体工作室学员所在学校的管理效益和育人质量。

现将工作室一年来的工作小结如下：

一、“学”的基础在巩固

工作室要求每位成员每年年初制定个人读书计划。