嬉戏是孩子最喜爱的活动,而体育嬉戏孩子们好像更加钟爱,在钻、爬、跑、跳中孩子身体的每一个部位都得到熬炼。
但是在“平安”这一背景下,我们有时不能最大限度的放开让孩子们活动,所以有时没有到达熬炼更好的效果,在今后的活动中多给孩子一些熬炼的机会,老师的组织与指导力量也会在嬉戏中得到提高。
这段时间每天户外活动次数许多,我发觉户外活动前的站排成了“头疼”的一个环节。
每一次我说:“要下楼了,小伴侣们排队开火车了”这句话就像是混乱的导火线。
有的孩子连椅子也顾不上摆好,就拥到我身边来。
你挤我,我挤你,常常会听到“陈老师,他挤我!”特殊是得得小伴侣,每次站排总会挤在前面,总是对我说“我要排第一个。
”我忍不住问:“站在第一个和站在后面有什么不同吗?”他还挺能发表自己的看法:“能拉到老师的手,能先玩到玩具。
”我说:“那不能每次你都排在第一个,每个小伴侣都有机会。
”他有些不兴奋的说:“我要站第一”。
于是,我换了个口吻说:“那请你当班长,帮老师管理后面的小伴侣,别让他们掉队了,好不好?”他立刻很愿意的接受了。
可见,在这小小的“排队”里还有这么多的内涵,看来孩子的小脑袋中还真藏着不少的隐秘等着我们来发觉呢。
老师要站在孩子的角度上,用孩子的目光来看这个“第一”。
那怎么让大家不争抢呢?我想了几个方法:
1、可以看谁进步了,表现的好,就让谁站第一;
2、可以轮番站第一;
3、遇到不讲理的孩子,老师可以用转移的方法,鼓舞他关心老师一起管理小伴侣。