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小学线上教学工作经验总结精选6篇
大小:23.85KB 4页 发布时间: 2022-12-22 14:42:43 9.45k 8.98k

校领导团队一边统筹抗疫,一边为教师线上教学助力。

丰满区东山实验的小伙伴们积极行动,尽己所能,挖掘资源,为挚爱的东山学子录制微视频,得到了家长的好评。

不仅缓解了学生居家学习的焦虑情绪,还充分调动了学生的学习积极性。

专业指导提质量

基础教育科小学视导员xx老师走进了丰满区东山实验学校的线上教学,教研员分学科跟踪线上教学活动调研指导。

校长xx随机听课调研,教学副校长王雪平均每天听评课均在2节以上,听课后在教学群中反馈和一对一指导。

教学管理部主任赵继华及周玉杰主任、孙洪莉、蒲春岩等分管领导每天都深入各个班级“当学生”,对线上授课、作业批改及教研情况实施监督和动态管理。

确保线上教学工作有效开展。

“五育”课程促发展

不断丰富线上教学内容,科学设计居家学习方案,既有新课程讲授和作业辅导,也有体育锻炼和艺术鉴赏,同时还开设了科学、劳动、综合实践、道德与法治、心理健康等丰富活动,促进学生全面发展。

心理辅导送关爱

组建心理健康教育工作领导组、工作组和小学部新冠疫情心理教育专班,各负其责,进行疫情期间心理健康防控知识宣传,每周五开始一节心理疏导课,做好学生的心理健康关爱工作,并对“一生一案”及学生台账进行更新,关心、关爱每一个学生。

家校共育显合力

发放《致学生家长一封信》,指导家长在居家学习期间客观评价孩子、耐心倾听孩子、用心陪伴孩子和尊重孩子,共为孩子们的身心健康成长保驾护航。

以班级为单位,通过网络召开家长会,有针对性地做好停课居家的政策解释和网络学习指导服务工作。

倾听家长的意见建议,认真分析学生居家学习情况,向家长和学生分享各学科好的学习方法,提高学生学习效率。

引导家长从大局出发,坚持把学生生命安全放在首位,特别提醒家长要多关注学生的心理和情绪,发现苗头问题,及时加以引导,安抚学生居家学习生活可能出现的各种焦虑、紧张情绪,要为孩子的健康成长创造一个温馨和谐的家庭氛围。

家长要教育引导学生注意劳逸结合,合理使用电子产品,加强体育锻炼,增强免疫力。

教研活动展风采

本月为教研活动月,把线下的教学计划进行调整,根据一个月来的教研积累,小学部决定开展“百节微课展评”暨小学部首届网络教学资源制作阶段性征集评比活动,最终评出优秀作品奖、网络人气作品奖、优秀个人、优秀年组四个奖项。

疫情当前守初心,线上教学迎春归。

“停课不停学”不等于简单地上网课,网上上课更不是简单的课堂转移。

教育形态走向云端,让我们用实际行动诠释教书育人的初心——用责任催生智慧,用智慧支撑责任:云端聚力,尽显育人之智;众志成城,师生共克时艰。

小学线上教学工作经验总结3

人间三月芳菲盛,恰是桃李春意扬。

征程万里风正劲,重任千钧勇担当。

3月的校园,本应充满着琅琅书声、欢声笑语,可突如其来的疫情,我们不得不再次按下暂停键。

“疫情”就是命令,在全市抗击疫情的严峻事态下,xx镇第一小学全体教师不忘初心使命,凭借爱岗敬业的作风,一丝不苟和精益求精的态度,特殊时期勇于担当和奉献的精神,第一时间落实开展线上教学工作。

3月14日,线上教学第一节课准时开讲。

凭借以往的线上教学经验,本着提高线上教学效率、保证教学质量、完成教学任务的原则,我校每一位授课教师都施展“十八般武艺”,将课前、课中、课后工作落到实处,集思广益谋教学,不辱使命守初心,出色地完成了本次线上授课的首秀。

我校成立了线上教学工作领导小组,每一位领导都深入到班级群中,检查教师线上教学的备课情况,加强教学质量监控,掌握线上教学动态,针对教学中发现的问题,及时和任课教师进行沟通并监督整改。

疫情无情,人间有爱;一路坚守,春暖花开。

xx镇第一小学“离校不离教、停课不停学”已进行三周。

期间,老师和孩子们忙碌而又充实,化疫为“谊”,密切师生关系;化疫为“诣”,提升学业水平;化疫为“毅”,锤炼学生意志。

老师们反复研究和深挖网络直播的“秘诀”,无论是课堂互动,还是作业反馈,老师们都精益求精,严把质量观、时间观、效率观,全方位督促学生,让学生“宅”而“不荒”,运用多种形式教学,保证学生学有所获。

播雨耕耘,催就蕙兰铺锦绣;呕心沥血,润得桃李吐芬芳。

线上教学期间,老师们不仅运用“五花八门”的批阅方式给孩子们批改作业,用一句句或赞赏或鼓励的作业评语给孩子们加油鼓劲,更及时了解学生学习情况和心理状态,及时给予学习指导和心理疏导。

老师们用智慧的光芒照亮学生迷茫的前方,不负教书育人使命。

校园的学习生活让同学们感觉很幸福,居家学习的生活也是丰富多彩:除了上好网课完成学习任务以外,我们的孩子读书、写字、画画、锻炼身体、做家务……各显神通,一个比一个出色,每天都过得充实快乐。

疫情期间,学生的心理健康尤为重要。

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