工作总结是对一段时间内的学习或工作进行分析与检查，总结经验，以便后续提高个人工作能力。下面小编给大家精心整理了《线上巡课情况总结》，希望能帮到大家，欢迎阅读参考。

线上巡课情况总结1

经过一周的线上教学，各初中校第二周的地理教学均步入正轨，课堂实效稳步提升。在10月17日至10月21日期间，地理学科共巡课22节，参加4所学校的集体备课活动，现就本周的巡课情况做如下总结。

概况

亮点

1、所有教师均能依据课标、学情制定清晰、适切的学习目标，并围绕学习目标进行学习活动和评价任务的设置，注重课堂实效。

有趣、高效的学习活动

学习脉络清晰

2、大部分教师能够充分利用各类教学资源开展线上教学，课件设计更符合屏幕观看习惯，视频资源与教学内容贴合度高，扩展材料贴近生活实际、热点问题，优质教学资源的使用从多感官给学生带来更好的听课体验。

使用国家中小学课程资源平台的优质教学资源

使用网络优质视频素材

3、所有教师利用网络平台开展教学的技术操作能力均有所提升，能够熟练使用直播和其他课堂工具，未出现因技术操作不当出现的问题。

4、各校地理组均能切实展开线上备课、教研活动，集团队力量为线上教学质量作保障。

XX十二中地理组集体备课活动

包五十一中地理组集体备课活动

包三十五中地理组、哈业脑包中学地理组集体备课活动

问题

1、对新课标的学习和理解有待加强。自20XX年4月新课标颁布以来，老师们积极参加相关培训，同时在工作中也潜心研读新课标，这将是一个需要长期坚持在实践中不断学习的过程。目前，老师们对新课标的理解尚需加强，尤其需要处理好“新课标”与“旧教材”之间的关系。

2、课堂偏讲授，互动方式较为单一。师生相隔屏幕，许多日常课堂中的互动方式受到影响难以开展，容易使教师在开展线上教学时下意识选择偏向讲授的教学形式和单一的互动形式，造成学生参与度不高，导致课堂实效不遂人意。

3、学生管理需进一步加强。从初中生的心理特点出发，网课阶段更应发掘更多方式、联合多方力量加强学生管理，保障学生身心健康和学习实效。

建议

1、坚持在教学实践中进一步深入学习新课标，理解课标为“纲”，认识到“用教材教”而非“教教材”，处理好“新课标”和“旧教材”的关系，及时更新、添减、整合教学素材；聚焦核心素养，关注课程育人功能。

2、深入学习软件功能，尝试使用多种互动方式。参考X区教育教学研究中心关于钉钉使用建议（详细内容见X区教研中心20XX年10月17日工作简报），在网络质量较好的状态下，建议使用在线课堂模式上课，运用语音、打字、书写、答题卡、家校本等一种或几种功能加强师生互动，提高课堂趣味性和参与度。

3、加强学生管理。课堂上，在网络质量允许的情况下，建议要求学生开启摄像头，增加学生互动的覆盖面；作业方面，及时批阅并督促学生订正；最后，加强家校沟通，实现家校共育。

4、保持优良传统，坚持优质高效集体备课。

线上巡课情况总结2

自本次疫情发生以来，各校按文件要求迅速、有序展开线上教学和教研工作，X区教研中心同步展开线上巡课工作。在10月8日—10月14日期间，地理学科每天至少进行四节课的线上听课与指导，到目前为止已完成X区全部初中校地理巡课工作，共巡课35节。现就巡课过程中发现的亮点、共性问题和教学建议进行呈现，以期地理教师反思线上授课，切实提高教育教学质量。

二、课程设置与学习内容

（一）课程设置

各校在课程设置上稍有差异，多数学校的单课时长与线下教学一致，为40分钟或45分钟。考虑到线上教学管理难度更大的特点，单课时长过久易导致学生注意力难以集中、学习负担重的问题。

建议各校充分考虑线上教学与线下教学的区别及学生心理，按照文件要求，严格控制线上教学时间，教师在授课过程中要加强时间意识，做到高效教学不拖堂。

（二）学习内容

各校的地理教学以新授课为主，兼有习题课和复习课，多数学校延续线下教学进度，部分学校重新整合了教学内容和授课顺序。

线上教学过程中多数学生学习效率均有不同程度的降低，给地理教学带来了考验。所以在学习内容的设置、组织和编排上要多一些思考。首先，单课内容不宜过多，否则学生容易产生畏难、疲惫情绪，不利于线上教学效率的提升；其次，建议优化教学内容的选择，通过调整教学顺序，将授课难度大或不宜线上教学的内容留至返校后进行学习，将联系紧密的学习内容联合起来，使学生思维更顺畅，接受程度更高。

按照学习内容相关性，调整顺序，将“交通运输+工业”作为一个教学单元。

从学情出发，在新授课前进行重点内容的复习。

三、教学实施

（一）教学目标与教学设计

得益于长期基于课程标准的教学的推广和研修，在线上教学阶段老师们仍能够遵循“教学评一致性”组织教学，根据学情设置明确、清晰、可测的学习目标，并围绕学习目标进行学习活动、评价任务的设计。课堂环节完整，注重实效。

（二）技术手段