开展教研活动如何写好活动记录？那么，下面是小编给大家整理收集的小学道德与法治教研活动记录5篇，供大家阅读参考。

小学道德与法治教研活动记录1

为了进一步落实“以学为主，当堂达标”这一教学模式，进一步提升小学道德与法治教师的教学能力，全面提高教育教学质量，我校小学道德与法治教研组全体教师经过充分准备，认真开展了组内教研活动，经过一个月的备课、上课、听课和评课，本次活动圆满的结束了，在这样的活动中有收获也有不足，现总结如下：

收获：

（一）精心组织，全员参与

在学校的组织下，全组小学道德与法治教师，认真备课，准备各种教具，认真研究如何在课堂教学中实现“以学为主”这一理念，如何让学生在小学道德与法治上自主学习，以及如何利用好小组合作学习等等不同的教学方法。

（二）各显其能，亮点纷呈

在本次“课内比教学”活动中，每一位老师都在努力提高自己的课堂教学效率和质量。备课时查阅各种资料，虚心请教，多次修订教学设计，在课堂上，老师们焕发了青春与热情，他们在展示自我的同时，也演绎了课堂的精彩。

此次活动，每位老师都有不同的亮点和值得大家学习借鉴的东西。小学道德与法治教师巧妙合理的利用课前预习，为自己的新课打下了良好的基础；课上教师灵活运用媒体教学，让学生充分领略到纯正的小学道德与法治，发挥了学生的模仿能力；灵活多样的活动设计，调动了学生的求知愿望；小组合作学习的巧妙运用，真正调动了学生的合作能力，调动了学生积极的参与课堂中，还有就是教师充分利用了检测卡，让教师对学生当堂学习的内容有了一个反馈和检测。

（三）互帮互学共同提高

组内教研课是锻炼教学基本功，促进教师专业成长。开展这项活动，为促进教师刻苦钻研教学业务，不断提高教学能力，整体提高教师队伍素质。全组教师，在点评和互动中，老师们的教学思想得到碰撞与交流，对有效性课堂的研讨更为深入。此次活动对于促进教师教学基本功提升起到了十分重要的作用，老师们互相学习、展示自我、共同提高提供了一个很好的平台。同时最大限度的发挥了教研团队的协作精神。办公室内，随时可见老师们一起研讨教法，共同策划教学环节、共享教学资源。每节课下来，老师们及时汇总情况，人人发言，个个评议，作出自己客观而善意的点评，肯定优点和亮点，也指出课堂上的不足，老师们在团结协作中增进了友谊，锻炼了业务能力。

不足：

第一：教教师对课标研究不透，教材分析不够，学情了解不深，结果出现教师以完成教学环节为目的，教师主讲，忽略了学生学的过程，因此课堂教学气氛沉闷，使教学过程流于形式，因为教学内容繁多，学生无法全部掌握知识点，失去了学习兴趣。

第二：教师对个教学环节的时间把握不好，出现前松后紧的现象，听到下课铃声响了，就匆匆忙下课，使得总结过程和留作业没有时间完成。也有的教师过于重视教学时间，各教学环节进行的浅而不实。

第三：个别教师在组织学生对新知进行操练，分组活动的时候，教师的示范性不强，师生合作意识差。教学中只重视知识目标的实现，忽略情感目标的体现和能力目标的完成。

总之，通过这次教学活动，我相信我们小学道德与法治教研组老师都在教材的把握、教法的设计、课堂的驾驭能力、语音语调等各个方面得到了提高，胆量、心理素质得到了锻炼。我相信他们会以此次活动为契机，加强学习，不断提高个人综合素质，深钻教材教法，努力提高业务水平。

小学道德与法治教研活动记录2

时间：20xx年12月16日

地点：大办公室

出席：全体教师

主题：

记录人：某某某

主要资料：评课校长《探索与发现（一）》

一、校长自评：

1、课件做得不错

2、对教材有些改善

二、其他教师评课：

优点：

1、由易到难，能根据学生发言进行引导。注意反馈，总结归纳方法很好。

2、练习设计有深度，有拓展性。

3、所安排小组讨论很有必要。

4、改变教材较为恰当。

5、目的明确，思路清晰。练习都有针对性。

不足：

1、学生表达有疏漏。

2、新课太快。练习多，方法多，怎样归纳总结就应当再思考思考。

3、练一练能否让学生打开书做一做。合理利用课本。

4、寻找更简捷的方法的时候，对于学生的错误，教师最好能举例说明。

教研组长评价：

1、不一样的学生得到不一样的发展，不用一把尺子衡量学生。一节课的设计要以学生为本。