3.教师维度

对新的教学形式，一些年纪大的教师力不人心，对直播软件功能不熟悉，对教学课件的播送不顺手等。

就算是年轻教师，初涉直播教学，也需要通过实践摸索才能慢慢上手。

更重要的是，直播时教师不能获得学生即时反馈，不能对教学作出及时调整，教学效果大打折扣。

4.硬件维度

一是网络速度。

直播效果好不好，首先取决于网速。

二是直播设备。

三是直播软件。

四是教学资源。

这些都制约网络教学效果的重要因素。

二、对策

1.学生自觉性引导和培养是关键。

在日常教学中，教师要加强学生自觉性的引导与培养。

这是一个永远的课题，也是学生受益终生的品性。

2.教师与时俱进学习是基础。

与时俱进的终身学习是教师的基本要求，不能只满足于传统的面对面的班级授课模式，要敢于尝试新事物。

3.教学设备与教学资源建设是依托。

网络课程研究问题的解决策略5

一、主要的问题。

1、部分学生的学习动机不强，自觉性不够，自主学习能力偏弱，参与度不足，跟不上老师讲课的思维。

2、教师对平台各项功能了解不够，线上教学技能不熟练，效率、方法、趣味性、吸引力等方面有待培训提高。

3、教学平台功能有待进一步完善，如互动方面。

4、网络有时会出现拥堵问题，影响效率。

5、课堂监管难以完全落实到位。

老师不在身边，父母要上班，无人管理，主要靠学生自觉。

6、学习时容易产生视觉疲劳，造成思维涣散、昏昏欲睡等现象。

7、师生交流不方便，学生在课堂学习中的参与度不如常规的线下课堂。

8、缺少监督的环境。

手机上的娱乐游戏或其它信息对学生有较强的吸引力，一边听课，一边做其它事情，学生学习的注意力容易分散。

9、部分农村学生家庭经济条件较差，网络设施设备缺乏。

10、环境影响。

有的学生没有独立的学习空间，有的受家庭成员相互讲话、吵闹声音的干扰，有的受房间的玩物、食品等其它物品的诱惑，影响了学习注意力的集中程度。

11、作业反馈不够方便。

二、解决措施。

1、进一步加强线上教学的硬件设施建设，完善平台各项功能。

2、加强对教师的线上教学技能操作或方法的研讨培训，优化教学方法，采用启发式教学，讲课中注意停顿，留有空白，给学生思考、消化、记忆的时间，让学生参与学的过程。

互动中注重鼓励性评价，提高学习的成就感，让学生乐于参与。

3、加强学生线上学习的方法教育，如提倡先预习、再听课的方法，可以有效提高听课效率。

4、提倡部分家庭重视教育投入，加强网络、电脑等数字化条件建设。