〔一〕政府加强统筹规划，宏观调控是高校生充分就业的基础

按我国目前的状况，国民经济每增长一个百分点可新增几十万个就业岗位，可见我国经济的快速进展为高校生就业供应了宽阔的就业机会。同时，各级政府主管部门主动转变观念，坚固树立高校生“就业优先”的思想，工作重心从以前的就业管理转变到就业服务上来，在全社会形成了一种良好的言论气氛，减轻了高校生的精神压力，为高校生就业制造了宽松、公正的环境。

〔二〕不同专业的就业形势

外语专业的、懂得世贸组织规章经济类的、管理类和财会类的同学将连续抢手；随着IT业的渐渐复苏，社会对计算机类、电子类专业的同学会有更高的需求，同学的就业可能比较乐观；中文专业同学适应面广，有肯定的功底，社会供应了很多岗位：记者、秘书、管理等，都适合他们去做；社会科学等专业的同学，报考公务员可以解决一部分这类同学的出路，但由于公务员岗位竞争非常激烈，因此就业不太乐观等。各专业毕业生就业水平虽然会不平衡，但是社会对不同的专业的需求量会有所变动，假如能放低期望值，情愿到西部、到基层去，都可以找到工作。

〔三〕用人单位聘请制度的改变

大部分用人单位更多的是从实际需要动身来选择不同学历层次的毕业生，重视同学的综合素养和专业素养。这样一种环境，无疑将给一般本科院校的毕业生及高职毕业生的就业带来更大的进展空间。

〔四〕民营企业成为吸纳毕业生的重要渠道

民营企业有相当数量的工作岗位，成为接纳毕业生就业的一支新生力气。随着个体、民营经济的连续进展，其需求岗位必定将进一步增加。这就要求广阔毕业生，主动转变就业观念，不仅要将目光放在大公司、大企业上，还要适应形式要求，投身到布满生气活力的民营企业中去。

二、我国高校生就业难的主要缘由

〔一〕高校生就业难的社会因素

1.地理不平衡性。中国地域宽广、人口聚集不均、地区各种因素差异确定着我国就业形势的差异性，人才需求也因此有肯定的差异。

2.毕业生就业市场管理体制有待于健全完善。毕业生就业制度由“统一安排”到“双向选择、自主择业”是一个改革性的大飞跃，高校生在这个过程中受到各种刺激。“双向选择”从不利因素上讲，给那些拉关系走后门的人开了“绿灯”，解决了工作问题。“择优安排”在“双向选择”中难以有效实行。虽然学校通过评比优秀毕业生或供应信息，主动推举等做了一些工作，也能表达到部分毕业生，而那些通过关系到好单位的毕业生无须与其他同学竞争，这样就造成毕业生素养好差与用人单位好差及需要脱节。

3.结构性冲突突出。浩大的就业力气，客观上造成高校毕业生的增长速度大于社会对人才需求的速度，供需冲突突出。

4.高等教育和经济转型速度没有完全协调起来，教育体制改革相对滞后。由于高校扩招造成了生源质量下降的现状，在教学质量上增加了难度。因此，同学培育质量难以与市场需求接轨，远远跟不上经济体制改革与进展的步伐。

5.当代高校生的价值取向越来越趋向现实。学校和社会不是隔绝的，社会上消极、腐朽的东西，弱化了他们将所学学问去报效祖国和人民，立志到艰苦地方去创业的思想。

6.就业平台有待进一步完善和规范。由于人才市场的不完善、学校对同学就业指导力度不到位、学校与社会单位的协调不够等缘由，仍旧存在信息和供需沟通渠道不畅、社会用人制度相对滞后、就业竞争环境欠公正等诸多方面的问题，直接影响高校生就业。

7.学校和家庭教育的放松。家长、老师、校内环境对高校生成长过程中的影响都是特别广泛和深刻。家长对子女的关怀教育简单停留在学习成果上，而对子女的道德品质培育、心理辅导、劳动教育等有所忽视，这些弊端影响同学在择业上，贪图安逸，讲究功利实惠；学校在教育指导思想上重智育、轻德育，重理论、轻实践，不敢严格管理学生的现象也是存在的，使一部分同学走向社会后，政治方向模糊，把文凭和学位当作换取名誉、享受地位的条件，引起了社会和用人单位的不满。

〔二〕高校生就业难的自身因素

高校生职业力量缺乏。表如今学问结构不健全、专业学问不系统、不扎实、综合技能水平不高、缺乏一专多能的水公平方面。

1.职业规划力量比较欠缺，很少有高校生对自己做出具体的探查，明确自己的素养、力量、个人特长、爱好、学习、工作方式及对工作环境的爱好等，依次做出确定和打算。

2.高校生就业观念落后、回报期望过高、就业盲目性大。有的同学还无法接受就业制度的改革，缺乏对自我客观、系统、科学的熟悉，常消失高估自己的力量；有的同学对自身的素养和就业竞争力量评价过低，不敢主动向用人单位推销自己，不敢主动参加就业竞争，使自己陷于不战自败的逆境中；有的同学在猎取职业信息和职业目标的筛选力量上不强，常实行不切实际的从众行为等。许多高校生并不了解由于扩招、下岗工人多而再就业等多方面缘由带来工资标准降低，进入大城市、大企业的要求更高、机会更小等就业行情，因此在就业中没有目的性，不但找不到满足的工作，也铺张了就业机会。

3.高校生实践动手力量低，创新意识不强，综合素养不高。在高校推动素养教育的过程中，应试教育观念在较大程度上依旧居主导地位。学校培育高分低能、重理论轻实践的现象在很多高校依旧存在。大部分高校在培育同学创新精神上自觉意识不浓，条件不完善、渠道不通畅。

4.部分高校生文明礼貌欠缺，不注意详情。他们以自我为中心，往往只从自己的角度动身去评判好与坏、对与错，在生活中表现得自私、封闭，不情愿参与集体活动或与大家不能很好的合作。但是，现今的用人单位几乎都特殊注意团队合作，因此许多同学失去了机会。

三、对高校生就业问题的建议

高校毕业生毕业安排的好坏，直接影响到学校的声望与进展。搞好毕业生就业指导和教育就显得至关重要。由于高校毕业生就业涉及到多方面的因素，因此，高校的教育和指导也应当是广泛的，将就业指导和教育结合起来，不仅为毕业生传递信息，起到“媒介”作用，更重要的要教育他们正确的熟悉自己，补充自己，找到自己的最正确位置。

〔一〕深化就业指导，转变就业观念，调整就业心态，树立科学就业观

1.教育同学正确理解毕业安排政策的内涵。强调市场经济下的“双向选择，自主择业”，并不意味排斥国家的宏观调控，国家的政策界定了择业的目标和动身点：为经济建设和社会服务，面对基层，充实生产、科研第一线，学以致用，人尽其才。

2.高校应以抱负信念教育为核心，加强国情与艰苦创业精神相结合，教育和引导广阔毕业生，坚决树立科学的、务实的事业观和奋斗观。学校要引导毕业生分析就业形势，确立就业目标，教育毕业生摆正个人和集体、个人和国家的关系，要有知难而上、艰苦奋斗的思想预备，在现实中降低自己的期望值，到西部去、到基层去、到最能发挥个人才智的地方去建功立业。

〔二〕教育同学提高综合素养

高校生有良好的综合素养和个人修养，才能受到用人单位和社会的欢迎。因此，学校要让高校生清晰：市场经济的需要和进展的趋势只能使竞争越趋普遍和激烈，优胜劣汰，谁也回避不了，必需使个人适应这个要求。市场经济中，复合型、应用型和开拓型人才适应性强，需求量大，学校和家庭共同教育和引导毕业生要以这些人才的标准加强学习和熬炼，以“学会做人、学会做事、学会学习、学会制造”为行为准则，做一个品德高尚的人。

〔三〕完善就业平台，为毕业生供应更多的就业信息和服务

1.学校要对同学进行专业化、特地化、职业化的就业指导，关心同学分析就业形势，教育毕业生对自己认知，对社会认知，对职业的学问、性质、特点、进展前途、社会效益、经济效益，对从业人员的要求及市场需求等应有全面的了解；学校要关心毕业生了解自己的特长、爱好、心理承受力、合适的职业类型等，逾越自己条件或对自己缺乏信念都会使择业失败。

2.进一步加强毕业生心理健康教育，学校应进行有效的心理辅导，关心他们树立心理健康意识，增添心理调控力量、受挫力量和社会适应力量。

3.学校和社会通过网络、电话、邮寄等多种沟通方式相结合，使信息畅通无阻，保证高校生以很快的速度得到适合自己的信息。

4.要进一步规范就业市场，实现各种就业渠道互相贯穿、互相合作、资源共享，制造多种机会让同学进行见习、实行、参观考察、供应模拟聘请会和面试机会。

总之，当代高校生要正视现实社会的严峻性和挑战性，强化竞争意识和开放意识，不断完善自己的心理素养，树立起正确的就业观念，时时留意把自己打造成适合社会的合格成员。为国家做出奉献的同时，也促进个人的胜利并不断进展完善。

2023大学生当前就业形势分析精选7

从20xx年第一批扩招后的大学生毕业以来，就业难的问题每一年都会被舆论拾起，成为人们众说纷纭的焦点。年年岁岁花相似，岁岁年年景不同，20xx年学子们在为工作奔波忙碌时，对前景似乎比以往更加迷茫。大学生面对就业市场众生相，无奈之余，只好“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”！

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本科生遍地都是，硕士生也没那么稀罕，博士都扩招了，所谓的高学历还能在市场上所向披靡吗？不看学历看能力，学历只不过是求职就业的“敲门砖”，很久以前人们这样说。时过境迁，曾经被人们看好的高学历在今天似乎怎么也敲不开企业的大门。