e)学生自由发言。

f)选择给你感受最深的句子，有感情朗读，注意体会感情。

回顾课文总结学习收获

课文学完了，请同学们联系自己的生活实际和思想实际，谈谈自己的收获和感想。

作业

a)有感情朗读课文。

b)摘抄课文中最使你受感动的语句。

第二课时

教学目标：

领悟本文的写作特点。

教学过程：

教学环节

教师教学活动

学生学习活动

复述

领悟本文的写作特点。

教师相机点拨

默读思考，课文在写作手法上有哪些值得我们学习得的地方？

学生自读自悟，独立思考。

汇报交流

有感情朗读课文，体会本文的写作特点。

谈谈本文在写作手法上对自己的启发。

小练笔

练习写小片段。要求通过观察一位同学的外貌、语言、动作、神态，表现同学某一方面的特点。

学生动笔练习，教师巡视指导。

全班交流。

作业设计

1、熟读课文。理解内容。

2、抄写关于“我”的态度变化描写的词句

板书设计

修鞋姑娘

“我”：怀疑―不放心―蒙上阴影―窘急了―尴尬―惭愧―保证

修鞋姑娘：热情、周到―诚实、善良

修鞋姑娘教学设计3

一、教学目标：

1、理解课文主要内容，感受修鞋姑娘真诚与善良的品质。

2、有感情地朗读课文。

3、学习抓住人物外貌、动作、语言进行描写的方法，进一步体会人物的心理活动。

二、教学重难点：

1、通过作者的修鞋经历，感受修鞋姑娘的真诚，从而影响自己的行动。