（一）小鹰第一次学飞的过程。

（出示小鹰飞过大树图）试问：如果你是小鹰，当你飞到大树的上面时，心情怎么样？又想说些什么呢？（高兴、开心、快乐）（我已经会飞了）

（1）那怎样读出开心的语气呢？（生试读）

（2）小鹰那么开心，可老鹰怎么说？（评论说）

（4）“还不会飞”是什么意思？

（5）读出老鹰不满的语气。

（6）自由读2、3自然段（读后加动作表演）

（二）小鹰第二次学飞的过程。

（1）指名读4、5自然段。

（2）谁来汇报小鹰第2次学飞的过程。

（3）想象练说：见过山吗？高不高？树和山比起来怎么样？

（4）指导朗读。读4、5自然段。

（三）学习小鹰第3次学飞的过程。

（1）老鹰还是不满意，这时小鹰是怎么做的？（汇报）

（2）思考：还从哪里能看出小鹰飞得很拼命？（急促的喘气）

（3）讨论小鹰的说话语气（分组讨论）。

（4）认识省略号。

（5）思考：你还从哪里也能看出小鹰飞得拼命？（齐读体会）

（6）老鹰向头顶指了指说，小鹰看到了什么？

三、分角色朗读课文

这是一则寓言故事，我们从这个故事中明白了什么道理？（学无止境一往无前，不断苦练，永不止步）让我们再次走进这个寓言，把道理牢记在心。一学生读老鹰，一学生读小鹰，大家读旁白。

小鹰学飞教学设计说课稿3

教学目标：

1、学会本课生字，解生字组成的词语。学会用“已经”说一句话。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。

3、使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。

教学在重点、难点：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。

2、使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

（一）激趣导入：

1、（放录像：鹰在高空飞翔）小朋友们看，这是谁呀？他在干什么？

师：鹰飞过高山，飞过平原，飞向高空，真厉害呀！可是这只小鹰是怎样学飞行的呢？

2、板书课题：小鹰学飞指名学生读课题。

3、听课文录音。

（二）初读课文：

1、自由轻声读课文，要求读准字音；

2、利用生字卡片正音，检查学生自读情况；

3、自由轻声读，读通句子；