⑶ 齐读“从孩子的嘴里……”，这歌声有什么作用?与哪里相照应?读。

五、巩固，总结

1、找出文中其他相照应的地方。

2、文章为什么以“夜莺的歌声”为题?

夜莺的歌声教学设计2

【教材简析】

《夜莺的歌声》（人教版四年级下册）一课讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。

【学情分析】

学生生活在社会主义的新中国，生活在和平年代，对于战争年代发生的事了解甚少，对于战争给人类带来的苦难更是不曾体会。因此对学生进行珍爱和平的教育很有必要。况且学生已经具备了一定的理解、分析能力，本节课的学习就是要让学生理解、分析含义深刻的句子，体会人物品质，心灵受到一次震撼，经受一次洗礼。从而懂得热爱自己的祖国，珍爱和平、追求和平。

【设计理念】

新的阅读教学理念强调学生联系自己的生活体验，入情入境地读课文，把自己的感情纳入到课文的人物和情节中去，了解人物的命运和喜怒哀乐，进而体会课文表达的思想感情。本文的学习，学生将采取读、思、析、悟相结合，抓住含义深刻的句子，体会文中主人公的人物品质，受到一定的思想教育。

【学习目标】

１、认识８个生字，会写１４个生字，能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。

２、理解课文内容，学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。激发学生热爱和平的情感。

３、理解课文中含义深刻的句子，认识人物品质。

４、有感情地朗读课文。

【学习重难点】

抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质。

【课前准备】

１、布置学生通过上网、翻阅书籍、请教大人等方式收集有关苏联卫国战争的资料。（历史背景、有关故事。）

２、没见过“夜莺”的同学，通过查资料，了解一下夜莺这种鸟。

３、回顾自己熟悉的小英雄的故事。

【学习过程】

一、谈话激趣，导入新课

１、同学们，你们了解“夜莺”吗？谁来描述一下。

２、夜莺体态小巧玲珑，叫声清脆宛转，每当月上高楼，它就会放开歌喉，纵情歌唱。今天，就让我们一起去聆听一只勇敢的小夜莺的歌声。

３、出示课题，齐读。读了课题，你想知道些什么？

⑴ 文章是不是在写夜莺这种鸟的叫声？为什么要说是“歌声”呢？

⑵ “夜莺的歌声”有什么特殊的意义吗？……）

二、初读课文，整体感知

１、读文：

⑴ 请大家自由读全文，要求读准字音，自学生字词，读顺句子。对于自己感兴趣的内容，可以多读几遍，遇到自己读不明白的词语和句子，在书上做上记号。

⑵ 指名分部分朗读，注意正音。重点朗读难懂的句子。

２、读了课文后，你明白了什么问题？交流读后收获：

⑴ 本文讲了一个叫夜莺的小男孩的故事。

⑵ 故事发生在苏联卫国战争时期。（第二次世界大战期间）

⑶ 小男孩学夜莺叫，叫的太像了，像唱歌一样，所以叫夜莺的歌声。

⑷ 小男孩用夜莺的叫声向游击队员传递信息，游击队员消灭了这批德国鬼子。这是一曲胜利的赞歌，所以课题叫夜莺的歌声。

⑸ 我觉得文中的小夜莺很机智、很勇敢、很爱国。……

３、对于学生初步感知的内容，教师可以适当补充，比如：苏联的卫国战争。也可由学生介绍收集的资料。