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有这么一块琥珀，琥珀里有一只蜘蛛和一只苍蝇，这两个小东西怎么一起被永远封锁在了这块琥珀里了？作者作了怎样的想象？他为什么作出这样的想象？
一边读课文1――12自然段，一边提出问题。
（学生质疑，解疑，弄清想象的依据。）
学生小结琥珀形成的条件。
（三）感情朗读，品味语言
作者将琥珀形成的过程写得精彩生动、有情有趣，找出喜欢的自然段有滋有味地朗读，我们要进行一场朗读比赛。
（四）资料再现，想象描述
出示你们找来的琥珀图片，选择一幅，想象它是怎么形成的？
（小组交流、汇报）
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