师：（吹哨）集合！同学们好！

生：老师好！

师：今天能够同大家一起上课老师感到非常高兴，在这节课上老师要把每位小朋

友变成一个快乐的小皮球，你们高兴吗？

生：高兴。

师：当然了老师是个大皮球。同学们，这节课我们班来了几位新同学，你们猜他们是谁？看看你们的周围。

生：北京福娃。

师：对，你们观察的真仔细。他们就在我们后面。他们来啊，是想和我们一起上好这节课的，你们欢迎吗？

生：欢迎。

【设计意图：通过师生交流和教学情境的设置，拉近师生距离，增进师生感情，激发学生学习兴趣。】

二、娱乐热身

师：那好，先让我们做一下娱乐热身吧！立定！向左转！

师：下面老师请同学们参与一个活动，你们想参加吗？

生：想。

师：老师想请大家练习书法，用我们的头部当作笔，书写0-9这十个数字，要求：字要工整，写大些。开始！（在学生练习过程中老师再次强调）字再写大些！

生：（学生练习）

师：第二个活动呢就是书写自己的名字。开始！（在学生练习过程中老师再次强调）再写大些！

生：（学生练习）

【设计意图：给学生创造一个宽松、和谐、民主的学习氛围，通过奥运福娃的代表特征模仿动作练习，既了解奥运知识，又能锻炼身体，充分发挥学生的想象能力和自我表现能力。身体部位行书活动将枯燥单一的柔韧性练习变得新鲜、生动，从而提高了学生参与的积极性，活跃了课堂气氛。】

三、自主探究，合作学习，交流分享，掌握技能

师：同学们，老师想和大家一起做一个实验：老师同时用力推一块砖头和一个篮球，想一下，那一个更容易滚动？

生：皮球。

师：现在老师把皮球放在这，他能滚懂吗？

生：不能。

师：同一个皮球刚才为什么能够滚动而现在不能呢？

生：因为刚才老师用力推了。

师：同学们观察的真仔细，你们真棒！

师：老师就在想啊，要使一个物体比较容易得滚动他必须具备的两个条件是什么？

生1：物体是圆形的。

生2：必须对它用力。

师：你们好聪明啊！请同学们一定记准这两个条件，一是物体是球状，二是对物体用力。

师：请同学们想一下，如果使我们的身体变成个皮球，应该怎样做？分组讨论，然后试一下。

生：（学生练习）（在学生练习中老师给予适当提示）

师：下面请同学展示一下你们的动作，并说明一下你动作是怎样想到的，怎样做？

生：（学生展示）我想到了小刺猬，小皮球，然后我就低头抱腿团在一起。

师：同学们，她说的好吗？

生：好。

师：鼓掌表扬一下，老师奖励一个红五星贴在你的胸前。

师：同学们就在垫子上做个小皮球体验一下吧。

生：（学生练习）