3、做到从课内向课外延伸，让学生从生活中主动学习，主动了解传统文化。

4、不足之处，应该让孩子了解神话是人们以前无法解释宇宙形成的原理，自己想出的一些合理解释，并不事实上如此。

开天辟地教学设计教案3

一、教材简析：

《开天辟地》是苏教版语文四年级上册第四单元的一篇神话故事，讲述了盘古的孕育以及他开天辟地创造世界的过程，意在赞颂盘古无私的奉献精神。课文脉络清晰，文字叙述具体而生动，充满了神奇的想象，显得十分生动精彩。本课的设置就是想通过孩子们的好奇天性，在感受故事神奇的同时激发他们学习传统文化的兴趣，并通过积累和体会课文中的词语及精彩句段来培养学生的语感和语文意识，体会盘古为征服自然，自我牺牲的献身精神。

二、设计理念：

本课教学将以四年级学生的身心发展规律和课标对小学语文中年段阅读教学的相关要求为出发点，多方面培养和调动学生学习语文的兴趣。以抓朗读，促想象，感受神话故事的神奇；抓语言，细品读，领略神话语言的精妙为基本教学策略，引领孩子们在神话的王国自由飞翔。

三、教学目标：

1、认识8个生字，会写9个生字；能够联系上下文理解由生字组成的词语

2、能够正确、流利地朗读课文

3、理清文章脉络，概括文章的主要内容

四、教学重、难点：

1、引导学生概括课文的主要内容，体会盘古无私奉献的伟大精神

2、联系上下文理解“混沌”“顶天立地”等关键词语，渗透复述方法

五、教学流程：

一、激情导课

1、同学们，你们肯定读过许多的神话故事，谁来告诉大家你曾经读过哪些神话故事？（精卫填海、愚公移山、嫦娥奔月、后羿射日、夸父追日）今天老师和大家分享一个经典的童话故事―开天辟地！

2、出示学习目标（学生齐读）

二、民主导学

过渡：为了让大家更好地完成学习目标，老师将目标分为了两个学习任务，我们先请一个小组朗读任务一。（出示并指名小组朗读任务一）

任务一：学会本课的生字，能够联系上下文理解由生字组成的词语

1、先自由朗读课文，之后小组分段朗读。

2、找出易读错、易写错的生字。

3、解释重点词语的意思。

过渡：现在给大家十分钟时间，小组合作完成任务一。看看哪个小组完成得又快又好。

自主学习：自由朗读、勾画重点字词

展示交流：

1、指名小组阅读课文。

2、小组展示重点生字的读音：辟、丈、柱。

3、小组展示重点生字的字形：柱、拢、竭、厚。

4、小组展示重点词语的意思：精疲力竭、纵横交错、皎洁。

过渡：看来大家的生字和词语掌握的都相当棒，接下来看看大家能不能将任务二也完成得非常好。（出示并指名小组朗读任务二）

任务二：理清文章脉络，概括文章的主要内容

1、默读文章，找出概括故事的句子

2、根据找到的句子思考文章可以划分为几部分

3、组内朗读2―4自然段，并完成课后第4题

过渡：请大家用十分钟的时间继续完成任务二，完成好的举牌示意老师。

自主学习

展示交流：

1、概括故事的句子是：就这样，盘古以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物。