（4）被裁定假释的。

（5）被剥夺了政治权利，并在社会上服刑的。

（6）符合上述情况的罪行轻微、主观恶性不大的未成年犯等应作为重点对象，实施社会矫正。

117、简述对居民领袖进行社区教育的重点和目标。

（1）价值态度方面：培养以公众利益、社会公义为己任的价值思想。

（2）知识思考方面：协助学习分析相关政策，认识权力资源的分布，了解政府组织机构和工作机制。

（3）行为技能方面：培养领导能力，特别是组织集体行动的能力，学习基层动员的方法与技巧。

118、简述社区矫正的任务。

（1）按照我国刑法、刑事诉讼法等有关法律、法规和规章的规定，加强对社区服刑人员的管理和监督，确保刑罚的顺利实施。

（2）通过多种形式，加强对社区服刑人员的思想教育、法制教育、社会公德教育，矫正其不良心理和行为，使他们悔过自新，弃恶从善，成为守法公民。

（3）帮助社区服刑人员解决在就业、生活、法律、心理等方面遇到的困难和问题，以利于他们顺利适应社会生活。

119、简述老年人社会工作的主要内容。

（1）身体健康方面的服务。

健康服务；与健康照顾有关的服务。

（2）认知与情绪问题的处理。

（3）精神问题的解决。

（4）社会支持网络的建立。

（5）老年特殊问题的处理。

虐待和疏于照顾问题；丧亲问题。

120、简述妇女社会工作的特点。

（1）是一个服务对象规模最庞大的实务领域。

（2）工作的核心目标是创造男女平等的社会环境。

（3）服务内容往往与婚姻、家庭问题相关联六、论述题121、论述一般意义上的儿童社会工作方法。

（1）儿童个案工作方法。

目标；特点；经常使用的儿童个案工作的两种形式。

（2）儿童小组工作。

定义；功能；要素与特点；重视非正式的儿童团体。

（3）儿童社区服务。

定义与内涵；儿童社区工作的介入手段。

122、论述小组工作在青少年服务中的主要功能。

（1）小组可以为青少年提供同伴增强的机会。

同伴给予的经常性、多样性的鼓励、赞许，远比成年人给予的增强更有效。

（2）小组的过程更能刺激出大多数当事人的真实世界。

因此，小组可以帮助组员学习到新的观念、行为，并为过渡到现实生活中提供良好的帮助和训练。

（3）小组规范会对小组组员的行为起到很好的制约作用。

（4）小组能够提供很多的示范者、行为预演的协助者，大家在小组内获得的经验将有助于组员重新建立良好的人际交往和行为习惯。

（5）小组工作为青少年建立正向积极的伙伴关系提供了良好的支持，并创造了安全开放的积极环境，由此能够增强青少年的社会交往能力，改变他们与社会隔离的封闭状态。

123、论述自然灾害救助领域社会工作的主要内容。

（1）灾害应急救助。

（2）灾后社区恢复重建。