D、气质

161、(D)反对压抑人性，读死书、死读书的旧教育，提出了“活教育”的理论。

A、蒙台梭利

B、福禄贝尔

C、欧文

D、陈鹤琴

162、我国幼儿园的(B)是我国学前教育机构的一大特色。

A、教育形式

B、双重任务

C、教育内容

D、教育方法

163、学前教育目标制定的依据是教育目的和(B)。

A、社会需要

B、儿童身心发展的实际水平和需要

C、幼儿园教育任务

D、幼儿教育的性质

164、保育员应具备的具体知识是：普通文化知识、(C)和教育技能等实践知识。

A、电脑知识

B、外语知识

C、专业理论知识

D、教学方法等知识

165、学前教育机构应该成为社区学前教育的(A)

A、主体

B、有力支持

C、资源

D、协调者

166、幼小衔接工作的任务是使儿童能够尽快地适应新生活和(C)

A、养孩子的学习兴趣

B、喜欢上学

C、为儿童的终身发展服务

D、提高儿童的学习成绩

167、造成孩子缺乏(D)的主要原因是家长和教师平时对孩子的事情包办过多，不给孩子独立完成某中任务的机会。

A、人际交往能力

B、独立生活能力

C、规则意识和完成规则的能力

D、任务意识和完成任务的能力

168、要有组织地经常开展适合婴幼儿特点的游戏及体育活动，尤其要重视一岁半以下婴幼儿的体格锻炼，给婴儿每天做(B)被动操和主被动操，幼儿做一至二次体操或活动性游戏。

A、二至四次

B、一至二次

C、四至五次