B．家庭社会工作仅仅关注那些处于危机中或者社会弱势的家庭

C．家庭社会工作关注整个家庭成员的需要

D．家庭社会工作是一种以家庭作为服务帮助对象的各种服务活动的总称

113．去年，阿美为了维持家庭生计，带着8岁的女儿由农村来到城市打工。这一年中，女儿在学业上面临极大的困难，阿美就女儿的学习问题向社工求助。社工小郑欲解决阿美女儿面临的学习困境问题，在服务过程中，小郑不仅了解分析农村生活与城市生活的差异，同时还十分关注母女之间的沟通交流。小郑在服务过程中坚持了家庭社会工作（）的基本假设。

A．家庭支持是家庭成员社会生活的基础

B．家庭危机是促使家庭成员改变的重要契机

C．家庭中心视角是把握家庭成员需求的关键

D．生态视角是理解家庭内外部环境的重要依据

114．王先生一家原本非常和睦，但自从独生女儿去外地上大学后，妻子便开始不安，担心女儿不适应独立生活，常常流泪，还时常与丈夫争吵。在家庭辅导中，社会工作者应以（）理论为基础开展家庭辅导。

A．生态系统

B．家庭系统

C．家庭生命周期

D．家庭关系

115．婚姻辅导、家庭暴力的干预等都是常见的（）。

A．改善亲子关系的服务

B．改善家庭成员关系的服务

C．家庭的救助与帮扶

D．改善夫妻关系的服务

116．社会工作者张洁在开展家庭社会工作时经常通过讲座、宣传、知识竞赛和娱乐活动等方式增进家庭成员的生活常识，改善家庭成员的沟通交流。这种方法属于改善亲子关系服务中的（）。

A．家庭生活教育

B．家庭主题活动

C．家庭心理辅导

D．家庭救助与帮扶

117．文静的父母在机构改革中下了岗，全家仅靠每个月的低保生活。文静在学校中不和同学攀比，学习也很认真，但成绩却不是很好，父母很着急，向社会工作者王欣求助。王欣与文静的父母一起分析造成这种情况的原因，讨论提高文静学习成绩的方法。王欣发现，虽然文静在学习新知识时领会能力较差，但是她一旦理解就能很好地掌握，以此来增强父母对文静学习的信心。王欣进一步指出，父母应该培养文静独立思考和自主学习的能力。王欣的服务体现了家庭社会工作中的（）原则。

A．家庭处境

B．家庭个别化

C．满足家庭成员需要

D．帮助家庭成员增能

118．在家庭社会工作介入阶段，社会工作者扮演的（）角色是指社会工作者在了解受助家庭成员资源限制的同时，认识和调动受助家庭成员的能力，使其发生积极的改变。

A．使能者

B．支持者

C．教育者

D．资源调动者

119．下图所示的家庭结构图所代表的意思是（）。

A．一个40岁的离婚女性带着一个10岁的女儿

B．一个40岁的离婚女性带着一个10岁的儿子

C．一个40岁的离婚男性带着一个10岁的儿子

D．一个40岁的离婚男性带着一个10岁的女儿

120．家庭结构图是社会工作者在家庭评估中经常运用的重要工具，它用图形方式来显示家庭的内在结构、家庭成员之间的关系，以及（）。

A．家庭内部的问题