和以往—样，他下班回家。孩子也放学了。晚饭后，孩子照例要求听他讲故事。

“爸爸，讲你的‘拇指’故事嘛!”孩子撒娇地抬起晶亮的眼，极可爱的模样。

他最是不能拒绝这种惹人怜惜的撒娇口吻，尽管他已将这个故事说了不下数十遍，但孩子爱听嘛，在她的心目中，它正可证明她爸爸的英雄形象。

“那是小琪琪还在妈妈肚里的时候……一天晚上，小偷进入我们的家……爸爸为了保护妈妈，和小偷打起来……小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿着的小刀削去一片肉。”他随着孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。

“痛不痛痛?”孩子照例问，关切地。

“不痛不痛，爸爸保护妈妈和小琪琪是应该的。”

孩子得到她心中满意的回答，再次高兴地笑了。

但是，只有他心里明白，他不过是一个最平凡的爸爸。那拇指伤痕，只是他—个爱心的表露罢了，那算不了什么的。他结婚得很迟，而可怜的小琪琪，一生下来就成了没妈的孩子。两年前的一个夜晚：就是孩子刚满六岁的那晚她发高烧，口里吐着白沫。他本该在她嘴里放只汤匙防她啮咬，但又怕伤了她稚搬的舌头，于是，他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。那夜过后，小琪琪的烧退了，但也咬掉了他指端的肉块。

小床上，月光下的孩子正唾得香甜。

他擦干了泪水，嘴角隐约地浮起了笑意。

偶然，睡梦中的孩子翻了翻身。

他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。

1．读一读下面的句子，找出句子中的重点词，说说这些词语对表现人物的品质特点起了什么作用。（6分，每小题3分）

（1）他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。

（2）他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。

2．文章开头说：“深秋的月光斜照在小床上，孩子正睡得香甜。”临近结尾又说：“小床上，月光下的孩子正睡得香甜。”这两句话在表达效果上有什么不同？（4分）

三、语文积累（10分）

（一）填空：（第8、9题每空1分，其余每空各0.5分。）

1．“草船借箭”是（《三国演义》）里的故事情节，主人公是（诸葛亮）。

2．我国国歌歌名（《义勇军进行曲》）,作词（田汉）,作曲（聂耳）。

3．我国第一部军事著作是（《孙子兵法》），中国第一部字典是（《说文解字》）

4．“唐宋八大家”指唐朝的韩愈、柳宗元，宋朝的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、（曾巩）、（王安石）。

5．中国第一部新诗集《女神》的作者是（郭沫若）。

6．老舍的作品有：（《四世同堂》）、（《骆驼祥子》）

7．补充歇后语：砌墙的砖头——（后来居上）

外甥打灯笼-——（照旧）

8．补充完整：清明前后，（种瓜点豆）。

独出前门望野田，（月明荞麦花如雪）。

9.写一句鲁迅的名言：（横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛）

四、教学名家及其教学思想（5分）

（一）填空题（每小题1分）

1．世界上最早系统地论述教学理论的专著是《学记》。

2．叶圣陶始终一贯地强调，中国现代教育根本价值和目的是“育人”，是培养“自觉的，自动的，发展的，创造的，社会的”现代中国人，是“使学生能做人，能做事，成为健全的公民”。

3．主张"有教无类"的古代教育家是_孔子。

（二）选择题（每小题1分）

1．首倡“教师作为研究者”的学者是（A）。

A、斯腾豪斯B、斯腾伯格C、杜威D、赫尔巴特

2．孟子的《学记》中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，体现了教学的（C）。

A．直观性原则B．巩固性原则C．启发性原则D．循序渐进原则

五、语文教学案例分析（10分）