(5)喜欢看书吗?哪些?为什么?
8、背诗或唱一首歌。
9、认字:幼儿园、蓝天、电影院、电视等。
10、写出你认识的3个字(考察写字姿势)
三、自然和常识
11、国家、首都、民族
12、电话:110、119、120
13、节日:5月1日、10月1日、6月1日
14、在商场走失怎么办?地震来了怎么办?下雨天可以站在大树下吗?
15、小蝌蚪长大变成?毛毛虫长大变成?
四、想象力及应变能力
16、水可以做什么?
17、白银像什么?
18、你和小朋友吵过架吗?为什么?你是怎么处理的?
19、门铃响了,爸爸妈妈不在身边,你会怎么做?
20、这里有一件小朋友的衣服请你将它折好。
基础篇
1.请仔细想一想,在20、17、5、9、8、15、10、2这几个数中,最大的数是,最小的数是(),个位上是5的数字有(),十位上是1的数有(),比10大的数有()、比9小的数有()。
解析:数的基础:数字比较、数位关系
2.你有办法使每本书上的圆点加起来等于10吗?
解析:数字的分解组合,加减关系的基础。
3.从右数:第一只涂红色,第三只涂黄色,中间的涂绿色,第六只涂粉红色;
从左数:第一只涂蓝色,第六只涂黑色,第三只涂紫色。
解析:序数。只表示队列中的一个,其次注意序数的方向性。
4.你和小朋友们排成一队做操,从前面数你是第6个,从后面数你是第5个小朋友,请问一共有几个小朋友?
解析:排队问题。6+5-1=10(个)前后自己数了2次,将自己多数的那1次剪掉。
排队问题有两种题型:1、减1型,例:2题。加1型,例:我前面有4个人,后面有5个人,我们这一队几个人?4+5+1=10
5.小红参加数学竞赛,和参加竞赛的每个人握一次手。小红一共握了39次手,问参加数学竞赛的一共有多少人?
解析:排队问题应用。39+1=40(人),自己不可能和自己握手,所以要加上自己。
6.你知道表上的时间吗?
解析:生活常识。对于生活点滴的积累,建议家长平时带孩子多参与生活实践,多体验生活,例:去超市购物请孩子来付账,感知货币在生活中的应用;观察时间表示的物品:日历、钟表,感知时间的痕迹,既加强时间观念又普及时间常识。
数学逻辑思维
1.这个机器人是由几何图形组成的,你知道几何图形个有几个?
解析:观察能力+图形认知。很多孩子错在漏数或者重数,要引导孩子有序数数,从上到下分图形一个一个的数。从上到下先数圆,数完了,再从上到下数正方形,有序思考问题。
2.“1、4、?、10、?、16”,请在问号处填上符合规律的数字。
解析:数字规律。多三规律,后一个数字总比前一个多3。
3.“23、22、?、?、19、18”请在问号处填上符合规律的数字。
解析:数字规律。倒数,尤其是在整数处的过度,20、19,这是普遍孩子的薄弱环节,建议平时加强数字顺数、倒数、跳数的练习。
4.一群小朋友在锻炼身体,其中跳绳的有()人,转呼啦圈的有()人,一共有()人?填空并完成下列算式。
解析:加减关系,部分与整体之间的关系转换。