扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味，传达出来了。

草场的宽阔无垠为牧童的出场铺垫了一个场景，笛声的悠扬悦耳，使我们想象到晚归牧童劳作后的轻松闲适的心境。未见牧童，先

闻其声，给人无限美好的想象空间。

②

“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。”诗人笔锋一转，开始写牧童休息的情景。把以地为床，以天为帐，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在的牧童形象刻画得活灵活现。饱餐后的牧童，连蓑衣都不脱，就躺在月夜里的草地上。是累了，想躺下来好好地舒展一下身子?是喜欢月夜的景色，想好好地欣赏一下?仰望明亮的月儿，牧童心里会想些什么?或者什么都没想，就睡着了……诗人似乎只把

他之所见如实地写了下来，却让我们不禁浮想联翩。

草场、笛声、月夜、牧童像一幅恬淡的水墨画，使我们的心灵感到宁静。《牧童》一诗，不仅让我们感到了田园生活的安然与恬静，也让我们感受到了牧童心灵的无羁无绊，自然放松。透过诗作，我们也看到作者心灵世界的追求，对远离喧嚣、怡然自乐的生活状态的向

往。

评分要点：

1)能准确解读诗句意思，计5分。

2)能生动描绘诗歌意境，计5分。

3)字数不达标，酌情扣分。

(三)习题编制(10分)

编制练习与检测题是语文教师的一项基本功。1、请以下面这篇短文为材料设计一份六年级的阅读检测题。(共5题，每题计1分)

2、结合习题谈谈阅读理解题应重点考察哪些方面的语文能力。(5

分)

奇迹

朱莉亚望着襁褓中的弟弟迈克，他躺在婴儿床里不住地哭，屋子

里弥漫着一股药味。

评分要点：可从内容理解、情感体验、语言训练等方面进行编制，题型多样，角度不重复。习题与应考查的能力有对应关系。每题计1

分，角度重复一次扣1分。

1)、习题设计示例(供参考):

①查字典

如果你不认识“攥”字，应按()查字法查字典，先查(),再

查()画。

②、请在横线上填上恰当的动词概括全文基本情节

父母奇迹，朱莉亚奇迹，医生奇迹

③、联系上下文，你知道“一头雾水”的意思是：

④、请你用一句话来评价朱莉亚和医生给你留下的深刻印象

朱莉亚：

医生：

⑤.根据全文的情节脉络，请你推测一下收费凭单上该是一句怎

样的话?

2)、应考查的核心能力有：

①、借助工具书识字解词的能力。

②、联系上下文理解词语和句子的能力。

③、概括文章主要内容的能力。

④、抓重点句和关键词理解内容、体会情感、领悟作者语言表达

特点的能力。

⑤、联系生活实际理解内容、体会情感的能力。