扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味,传达出来了。
草场的宽阔无垠为牧童的出场铺垫了一个场景,笛声的悠扬悦耳,使我们想象到晚归牧童劳作后的轻松闲适的心境。未见牧童,先
闻其声,给人无限美好的想象空间。
②
“归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。”诗人笔锋一转,开始写牧童休息的情景。把以地为床,以天为帐,饥来即食,困来即眠,无牵无挂,自由自在的牧童形象刻画得活灵活现。饱餐后的牧童,连蓑衣都不脱,就躺在月夜里的草地上。是累了,想躺下来好好地舒展一下身子?是喜欢月夜的景色,想好好地欣赏一下?仰望明亮的月儿,牧童心里会想些什么?或者什么都没想,就睡着了……诗人似乎只把
他之所见如实地写了下来,却让我们不禁浮想联翩。
草场、笛声、月夜、牧童像一幅恬淡的水墨画,使我们的心灵感到宁静。《牧童》一诗,不仅让我们感到了田园生活的安然与恬静,也让我们感受到了牧童心灵的无羁无绊,自然放松。透过诗作,我们也看到作者心灵世界的追求,对远离喧嚣、怡然自乐的生活状态的向
往。
评分要点:
1)能准确解读诗句意思,计5分。
2)能生动描绘诗歌意境,计5分。
3)字数不达标,酌情扣分。
(三)习题编制(10分)
编制练习与检测题是语文教师的一项基本功。1、请以下面这篇短文为材料设计一份六年级的阅读检测题。(共5题,每题计1分)
2、结合习题谈谈阅读理解题应重点考察哪些方面的语文能力。(5
分)
奇迹
朱莉亚望着襁褓中的弟弟迈克,他躺在婴儿床里不住地哭,屋子
里弥漫着一股药味。
评分要点:可从内容理解、情感体验、语言训练等方面进行编制,题型多样,角度不重复。习题与应考查的能力有对应关系。每题计1
分,角度重复一次扣1分。
1)、习题设计示例(供参考):
①查字典
如果你不认识“攥”字,应按()查字法查字典,先查(),再
查()画。
②、请在横线上填上恰当的动词概括全文基本情节
父母奇迹,朱莉亚奇迹,医生奇迹
③、联系上下文,你知道“一头雾水”的意思是:
④、请你用一句话来评价朱莉亚和医生给你留下的深刻印象
朱莉亚:
医生:
⑤.根据全文的情节脉络,请你推测一下收费凭单上该是一句怎
样的话?
2)、应考查的核心能力有:
①、借助工具书识字解词的能力。
②、联系上下文理解词语和句子的能力。
③、概括文章主要内容的能力。
④、抓重点句和关键词理解内容、体会情感、领悟作者语言表达
特点的能力。
⑤、联系生活实际理解内容、体会情感的能力。