B.寻找合适成年人，协助照顾孩子

C.联络小王家人，为小王提供协助

D.组织失去志愿者，为小王提供协助

9、小张夫妇结婚数年未育，向小朋友福利院提出收养小朋友申请，为审核其资格，社会工作者小郑需要对小张夫妇进行家庭评估。评估时，小郑需要完毕关键任务是理解小张夫妇()

A.家庭育儿能力和条件

B.与否知晓收养小朋友手续

C.但愿收养多大年龄小朋友

D.与否知晓收养家庭权利

10、单亲妈妈小芳向社会工作者小李诉说，10岁儿子小明常因打网络游戏，不能准时完毕作业，学习成绩不好。小芳工作单位离家较远，没有足够时间照顾儿子，小李邀请小芳参与小区“四点半课堂”，并联络王阿姨与小芳家结对，在小芳下班前替她照顾儿子，同步，小李还简介小芳加入“助苗成长微信群”，向心理专家学习亲子沟通措施，以提高其亲职能力。小李为小芳家提供上述服务属于()小朋友福利服务。

A、治疗性

B、补充性

C、替代性

D、保护性

11、社会工作者运用小组工作措施协助小区青少年辨识和察觉自我状态，以改善其体现方式，其中一节活动内容是：在地上画出分别标有P、A、C三个圆圈，每两名小组组员为一组，就某一有争议社会话题进行讨论，当他们使用情绪化、孩子气语言，或有委屈埋怨等行为时，就跳入C圈;当他们语气变得成熟理性、情绪稳定期，就再跳入A圈;当他们语气带有指使、命令、斥责性质时，则要跳入P圈。该小组工作互动设计所根据是()

A.弗洛伊德自我理论

B.萨提亚人际沟通理论

C.埃里克森自我理论

D.伯恩沟通分析理论

12、几名高三学生打算放弃高考，一起自主创业，他们父母得知后非常着急，认为孩子只有上大学才有未来，在与孩子沟通过程中，家长们发现孩子不仅不听他们劝说，还讨厌他们管束，打算一起离家出走到外地创业，家长们很着急。向社会工作者小林求援，但愿小林能劝孩子们放弃自己想法。为协助碰到此类问题家长和孩子，小林可采用()措施协助父母与孩子进行沟通。

A.社会爱惜

B.为家长孩子举行创业技能讲座

C.资源整合

D.为家长与孩子开班亲子平行小组

13、小杰，16岁，家住农村，学习成绩优秀，父母长期在外打工，身边小伙伴也陆续进城打工，感到十分孤单。临近毕业，小杰不知自己该选择继续升学还是进城打工，十分迷茫，心情焦急。社会工作者计划开展下列服务中，有助于小杰进行抉择是()

A.协助小杰学习压力管理技巧

B.协助小杰多与父母沟通交流

C.协助小杰学习情绪管理措施

D.协助小杰绘制“自画像”，增长自我觉知

14、社会工作者小林拟运用“生涯选择配合论”来协助青少年进行生涯规划，协助他们愈加清晰地理解个人内在世界与不用职业所需特质之间关系。小林可设计以()为主题小组活动，实现其工作目。

A.“我爱好”

B.“我能力”

C.“我人格”

D.“我需求和价值观”

15、张老伯常常对儿子说：“我过得桥比你走路还多。”张老伯话语隐喻是老年人()优于年轻人。

A.液态智力

B.结晶智力

C.长期记忆

D.短期记忆

16、张大爷丧偶数年，几年前因脑溢血导致半身不遂。张大爷女儿长期独自照顾他，近来感到力不从心。社会工作得知后，拟从“家庭思维”视角出发，为该家庭提供服务，其合适做法是()

A.组织小区志愿者定期采访张大爷