41．第一次笑是为了减轻小女孩的恐惧和愧疚感（或：为了安慰小女孩）；第二次笑是为自己当初的行为改变了女孩的一生而感到欣慰。

42．①表达女孩无限感激之情。

②表达了女孩希望像报答母亲一样报答“教师妈妈”的教育和保护之恩。

（答案应含“感激”“报答”两层意思）

43．李老师是一个善良、善解人意、有爱心、有责任心的人。

理由：①她隐约想到，小女孩一定非常惊慌害怕，面临着也许是人生中最困难的境地，要帮助小女孩。

②她问清了书店的地址，匆匆忙忙地赶了过去;她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里。

③“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。

”④她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。

⑤她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问。

⑥她特意叮嘱，如果你要看书，就到阿姨这里来。

（理由与评价的要点相对应即可)。

【解析】

37．试题分析：第②-⑤段从文中的李老师接到电话开始写起，写了李老师自愿充当小女孩的妈妈的全过程，讲了整个事情的来龙去脉，以及最后小女孩登门拜谢的结局。

是按照事情发展的顺序写的。

38．试题分析：答这一题需要读懂全文，领会文章的主要情节、思路，然后加以概括。

文章的思路是李老师接电话；然后去书店无私援助偷书的小女孩，将小女孩领回家；最后写小女孩大学毕业后知恩图报，拜谢李老师。

理清了这样的思路，就不难概括主要内容了。

39．试题分析：回答这一题时，显然需要重点关注的是这一句前面的内容，也就是李老师接电话的内容。

因为李老师唯一的女儿此时正在睡午觉呢。

40．试题分析：联系前文的内容，其实李老师能够亲身前往书店，去充当一个偷书的小女孩的妈妈，就已经表明李老师的无私大爱，善良高尚的情操。

划线句具体地描写李老师“冲上去”“搂到怀里”的动作，以及与书店售货员的对话，话语中充满了怜爱和关切，所有这些更能体现李老师的思想性格。

41．试题分析：首先要分析写李老师两次“笑”的具体场景，李老师分别是在什么样的情况下“笑”的。

第一次笑是在忍受售货员责备、交了罚款后，领着小女孩走出了书店。

看着小女孩恐惧的样子，“她笑了笑”。

显然这是为了安慰小女孩。

第二次笑是在小女孩大学毕业后，特意来看望李老师，“望着女孩脸上幸福的笑容，李老师也笑了”。

这就很容易理解李老师的欣慰之情。

42．试题分析：文中的小女孩并不是李老师的亲生女儿，小女孩这么多年来，一直好想喊李老师一声妈妈。

说明当年李老师对小女孩无私的援助，对于小女孩来说，是多么的刻骨铭心。

这也真切的表达了小女孩对李老师的无限感激之情。

43．试题分析：要分析李老师的人物形象，就要从李老师具体的行为、言谈举止中去体会。

李老师的所作所为包含了她怎样的思想性格。

或者说，要深刻探究、领会李老师为什么要这样做，她这样做说明了她是一个怎样的人，有怎样的思想品质。

这样去推敲一番，人物的特点和理由就迎刃而解了。

44．【答案】（1）第一句话为中心句，最后一句为含有排比和比喻的句子。

（2）提示:运用排比，语句通畅即可。

(未用排比手法，不得分。

)

（3）在这个特别的日子里，我想对老师您说声：“老师节日快乐！愿您在今后的日子里健康快乐！”