【解析】（1）根据文章内容填空。

方法：回到原文找到相关内容，在原文直接找到答案，必要时加以概括。

规律总结：①比喻：比喻就是打比方，用具体的、浅显的、熟知的一个事物或情境来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情景。

比喻使人容易理解，还能使人产生联想和想象。

比喻句常有比喻词，如：“像……似的”“像……一样”“好比”“是”“变成”“仿佛”等。

如：露似珍珠月似弓。

（明喻）阳光下盛开的百合花就是您的笑容。

（暗喻）

两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里了。

（借喻）

注意：有“好像”“是”一类词的句子，不一定是比喻句。

判断一个句子是不是比喻句，关键是在看句子是不是在“打比方”。

②排比：排比是把内容相关、结构相同或相似、语气一致的三个或三个以上的词或句子排列在一起来表达相关的内容，借以增强语气，充分表达感情，说明道理的一种修辞手法。

如：漓江的水真静啊，静的让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清的可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿的仿佛那是一块无暇的翡翠。

（2）排比的手法，写出赞美老师的语句。

是您……；是您……，是您……。

例如：是您，吸引着我们饥渴的目光；是您，让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；是您，塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！

（3）略。

45-49【答案】

45．同学们毕业前的最后一节课结束时。

46．神态描写和心理活动描写。

47．同学们听到这个特别的名字都愣住了，大家非常惊讶一时不明白怎么回事。

这样表达最为贴切。

48．四年的学习生活中，马教授与同学们结下了深厚的情谊，他已经把自己看成是这个集体中的一个成员了，所以点了自己的名字。

49．马教授和同学们亲密无间的师生情谊使这个集体充满温暖，他和同学们平等相待、互相尊重，这样的朴实作风让同学们感到激动和幸福。

【解析】

45．试题分析：这类试题，难度不大，通过阅读全文，“刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课了！”“明天，他们将奔向各自的岗位。

”这就需要自己来总结出同学们毕业前的最后一节课结束时，当然可能总结的不是很具体，比如：同学们毕业前的最后一节课等。

46．试题分析：对这个任务进行了描写，也就是神态描写，也写出了怎么想的等心理的变化即心理活动描写。

47．试题分析：通过读全文，“马国政！”“？”同学们蒙了。

“到！”未等同学们反应过来，马教授已经响亮地回答了自己。

学生的第一反应，班级没有这个学生，那么。

学生的的反应“？”，肯定是最为贴切的。

48．试题分析：通过阅读全文，就可以得出马教授是学生的良师益友，因此，教授这样做，体现出他与学生的平等关系，师生关系的亲切，同学们为之感动。

49．试题分析：作者写文章的目的是表达自己的情感，希望与我们达到共鸣，我们要联系自己的上学的情景，自己在学校的老师，有深受同感，体会出了马教授是学生的良师益友。

50．【答案】(1)诗人站在船头，极目远眺，旷野中远处的天空比近处的树林还要低。

江水淸澈，倒映在江中的月影，似乎更加靠近船上的诗人。

(2)抒发了诗人旅途中的乡思之愁。

【解析】

试题分析：（1）“野旷天低树，江清月近人”字面意思：旷野空荡，往远处看，觉得天空比近处的树还要低，江水清澈，看着水里的月影，感觉月亮离人很近。