老师在备课时，也应跳出舒适区，不拘泥于教材给出的“答案”，更应善于摸索，钻研和总结方法和规律，成为带领学生学习的“先行者”。

二、培育“创新”之花

如何给学生布置作业，激发学生的创新思维，培养建构能力。

陈加仓老师的“题组练习”给予了很好的示范作用，在对比中加深理解，突破知识混淆点。

比如，2.4+7.6×5，2.4×5+7.6×5，这样的两道题给学生呈现，不少学生会得出相同的答案，就是混淆了运算顺序和乘法分配律，老师结合讲解，学生就能很清楚地区分和辨别两者之间的区别。

三、结出“数学”果实

数学不仅是一门学科，更是承载了育人的重要使命。

陈加仓老师的“主题研学”作业给我留下了深刻印象，有趣、好玩、有用。

他通过让学生主动尝试对常见的“国旗”作画，不仅让学生在实践中明白了许多数学知识，还激发了学生的爱国精神。

今后的作业设计，我们不应只让数学知识局限在课本和作业之内，更应绽放在日常生活之中，真正让学生学有所获，学以致用。

双减工作落实情况汇报材料6

为深入落实《中共中央办公厅、国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和根据“关于落实省市县“双减”工作方案,做好进一步减轻义务教育学校学生作业负担工作自查的通知”相关要求,进一步促进学生身心健康发展,我校结合实际,严格执行推进素质教育、规范办学行为的相关教育法规,遵循教育规律和学生成长规律,切实减轻学生过重的课业负担,为学生全面健康和谐发展奠定坚实基础,学校对此项工作进行了自检、自查,现将自查结果汇报如下:

一、作业管理情况

1.实现规范管理

学校制定了《XXX中学作业管理实施方案》,严格按照教学计划开展教学活动,保证了课堂教学完整性。

由教导处和班主任分别协调统筹学校、年级、班级各学科教师科学合理布置作业,把握作业内容形式和总量,保证了作业管理工作的顺利进行。

2.明确禁止项目

教师分层布置作业,亲自批改作业,无惩罚性、重复性作业。

家庭作业不超过90分钟。

杜绝了挤占自习课时间,无故挪用、挤占学生自习课时间。

杜绝了教师通过手机布置家庭作业现象。

3.加强作业设计与布置的科学性

学校各学科教研组(或备课组)必须坚持研究学生作业布置的相关问题,在作业内容、数量、要求等方面,经过组内成员集体讨论,提出学生作业周布置计划。

精选作业内容,实施有效作业,确保作业具有典型性和启发性。

作业的布置要依据新课程标准和教材内容及课程目标要求,认真精选具有典型性和代表性的习题,要有利于学生理解和巩固所学知识,激活思维,培养创新能力。

二、课后服务工作

1.课后服务原则

(1)自愿性原则

学生自愿、家长申请,绝不以任何方式强制学生参加。

(2)规范性原则

严格遵守义务教育学校办学行为规定,严禁借机组织学科性集中教学活动,严禁变相补课。

（3）安全性原则

完善安全管理制度,加强安全管理,确保学生在校期间的安全。

2.实施办法

（1）实施时间

周一到周五,每天在完成规定课时之后提供课后服务,七、八年级不晚于18:00时,九年级不晚于20:30时。

（2）实施对象

正常放学后,按时离校确有困难的本校学生,优先考虑留守儿童（父母双方均在外地打工）、外来务工人员随迁子女、困难家庭子女。

由学生家长自愿提出申请,经班级和学校审核,可享受课后服务。

（3）实施内容