28．【答案】B

【分析】修养院一般收留拥有不良行为和可能发展不良行为的青少年，经过生活指导、职业训练和学校教育，使之在较为自由开放的环境中获取改造，提高适应社会的能力。

29．【答案】D

【分析】社区改正是改正社会工作最重要的一个实行领域，其工作内容主要包含：①缓刑、假释、监外履行人员的观护；②院舍训练的组织管理；③社会服务计划的履行。

30．【答案】A

【分析】标签理论是以社会学家勒麦特和贝克的理论为基础而形成的一种社会工作理论。

31．【答案】A

【分析】理性情绪治疗模式以人本主义作为自己理论的基础。理性情绪治疗模式对人的心理失调解体制进行了深入的剖析，提出比较有影响的ABC理论：A代表引起事件，是指服务对象所碰到的目前发生的事件；8代表服务对象的信念系统，是指服务对象对目前所遭受事件的认识和评论；C代表引起事件以后出现的各样认知、情绪和行为。

32．【答案】B

【分析】荣耀院接收自发住院的优抚对象包含：①孤老烈属；②孤老退伍红军老战士(含西路红军老战士)；③孤老残疾军人；④孤老复员军人；⑤未满l6周岁的烈士遗孤；⑥患有残疾、生活不可以自理、家中无人照顾的烈士儿女。

33．【答案】A

【分析】心理歪曲、生命崩溃意味着个体保护因素作用不利，没有抵抗和应付压力与窘境的能力，但其实不意味着生命的终结。杂乱以后的生命仍旧需要重构，会出现四种可能：①功能失调，比方酗酒、吸毒、犯法或自杀妄图；②丧失性重构，如自我价值感丧失、低自尊、自卑、自我否认、能力缺失等，这些都是非适应状态的重构，不利于个体走向良性发展；③均衡性重构，个体保持稳固状态，持续拥有平和舒坦的生活；④抗逆力的重构，激活生命潜能，踊跃应付，表现胜任力，战胜窘境，健康成长。

34．【答案】D

【分析】在优抚医院和荣耀院社会工作的现实辨别小组中，社会工作者既要饰演支持者角色，也要饰演指导者角色。

35．【答案】C

【分析】优抚医院社会工作主要包含复员军人慢性病医院社会工作、荣誉军人痊愈医院社会工作和复员退伍军人精神病院社会工作。

36．【答案】A

【分析】凌虐老人指的是歹意对待老人，在身体、感情或心理及经济方面对老人采纳非人道的做法。疏于照顾老人既包含主动地也包含被动地让老人得不到所需要的照顾，致使老人的身体、情绪或心理方面的健康衰败。

37．【答案】B

【分析】为漂泊乞讨人员供给个别化服务包含主动救援和机构救援。此中，主动救援包含街头救援和全天候救援。街头救援是指借助救援巡逻车和救援亭对街头漂泊人员实行救援。全天候救援就是各个城市的救援站24小时开放招待漂泊人员。

38．【答案】C

【分析】社会救援的要旨是反贫穷，贫穷理论成为社会救援的理论基础。社会工作的发源从“济贫”开始，所以，贫穷救援是社会救援社会工作的中心观点。

39．【答案】C

【分析】社会工作者的工作任务不包含为服务对象做家务。

40．【答案】D

【分析】社会工作者经过拓展救援对象参加社区发展的渠道，培育救援对象的社区参加意识，促使他们参加社区活动，并且辅助他们为社区发展提出踊跃有效的建议。社会工作者还要踊跃发现和培育救援对象的骨干和精英人物，使贫穷集体能自我教育、自我发展和自我管理。这是属于促使救援对象的能力建设的内容。

41．【答案】B

【分析】针对社区困难家庭和集体运用小组工作方法展开救援工作时，社会工作者需要考虑一些基本的工作原则：①个别化原则；②采纳原则；③鼓舞合作原则；④参加解决问题原则；⑤合时评估原则。此中，鼓舞合作原则是指在小组工作中，成员之间、成员与社会工作者之间的关系特别重要。社会工作者要增强这种关系，并使之成为正向的、健康的合作关系，这有益于小组的健康发展。

42．【答案】A

【分析】社区痊愈的内容包含：①展开残疾预防；②展开痊愈评定；③展开全面痊愈服务。

43．【答案】D

【分析】在社会工作实务的通用过程中，要实行帮助服务对象的梦想需要制定科学和周祥的工作计划，服务计划是为社会工作介入做准备的，所以，雷岩鹏在开始给王大智做指导时，应当有一个包含目的与目标、关注的问题与对象以及介入的方法和介入行为等在内的服务计划。

44．【答案】D

【分析】家庭生活教育是一种经过讲座、宣传、知识比赛和娱乐活动等方式增进家庭成员的生活知识，改良家庭成员的交流交流的服务活动，其目的是促使家庭成员之间的人际关系的协调，增强家庭的社会功能，提高家庭成员的生活质量。

45．【答案】B

【分析】开始阶段是社会工作者正式开始与受助家庭展开服务介入活动的阶段，除了与受助家庭成立稳固、相信的合作关系以外，还需要与受助家庭成员一起制定服务介入的目标和基本安排。

46．【答案】A

【分析】家庭社会工作的目的是帮助有需要的家庭更好地发挥家庭的社会功能。

47．【答案】D

【分析】依据家庭成员之间的互动关系和面对的任务，能够把家庭生命周期分为家庭构成阶段、学前儿女家庭阶段、学龄儿女家庭阶段、青少年家庭阶段、儿女独立家庭阶段、家庭调整阶段、中年夫妇家庭阶段以及老年家庭阶段。