一快速阅读课文，讨论并完成下列各题。

1.绿色蝈蝈的外表有哪些特征？绿色蝈蝈有哪些习性？作者主要写了哪个方面的习性？

2.作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果。

3.课文多处运用拟人手法，找出几个例子，说说这样写的好处。

二去户外静听虫鸣鸟啼，辨别这些声音，并用一段话形象的描写出来。

19《月亮上的足迹》

古往今来，人们仰望天上一轮明月，总会引起无穷的遐想，幻想有朝一日飞上月宫。如今，幻想已经变为现实。1969年7月21日，人类终于登上了月球。现在，让我们与航天英雄一起，去感受那惊心动魄的一刻……

研讨与练习

一快速阅读课文，试把登月的全过程画一张示意图，并做简要的解说。

二阅读下面一段文字，与同学讨论：为什么说人类第一次登月“对整个人类来说，是巨大的飞跃”，是人类探索太空的里程碑？

1.这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。（阿姆斯特朗）

2.踏上月球的第一步，也是踏上太阳系各行星和最终走向太空其他星球的一步。“对一个人来说，是小小的一步”，这句话阐述的是事实，而“对整个人类来说，是巨大的飞跃”，则是对未来的希望。（奥尔德林）

3.21——22世纪，人类将移民月球，建立月球村。月球村将利用太阳能取暖，利用月球上发现的水生产蔬菜、粮食，建立各种生活设施。月球村的重要任务是开采氦并运回地球，并利用这一热能源发电，供应全地球所需电能。人类还将开发地球人拜访月球村的旅游业。（合祚林）

三选择下面一种情景，展开想象，写一篇小作文。

1.航天英雄杨利伟在飞船上与儿子通话说：“我看到咱们美丽的家了！”设想他看到怎样的情景。

2.假设你成为中国第十代宇航员，经过漫长宇宙飞行，看到了一颗陌生而美丽的星球……

20《山市》

“忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间。”许多人听说过海市蜃楼，却无缘目睹这种神奇、壮观的幻景；“山市”蜃楼你可能更是闻所未闻，见所未见。这里，蒲松龄给我们描绘了这样一幅奇异的画面……

研讨与练习

一读懂这篇文章，完成下列各题.

1.“山市”从开始到最后是怎样一步步变化的？（用原句回答）

2.为什么那时候的人把“山市”又称为“鬼市”？

3.课外请教老师或查阅有关资料，对“山市”这一现象作出科学的解释。

二看注释，查工具书，理解下列词语的含义，并把它们摘抄在笔记本上。

孤塔耸起高插青冥碧瓦飞甍历历在目风定天清一切乌有直接霄汉安然飘渺

第五单元

浓浓亲情，动人心弦。亲情是人间真挚而美好的感情，描写亲情的诗文往往最能打动人。在本单元这几篇课文中，作者以自己的切身体验，写出了亲情的丰富和多样，引起我们的共鸣。

学习本单元，要在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和写法的借鉴，并学习朗读和圈点勾画。

21《风筝》

在温馨与和美中有亲情，在误解和冲突中也有亲情。本文讲述的就是这样一个故事。

研讨与练习

一有感情的朗读课文，回答下列问题。

1．作者看到“远处有一二风筝浮动”，就感到“惊异和悲哀”，这是为什么？

2.文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”，具体指什么？

3.“我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。”表达了作者一种怎样的心情？

二课文中说：“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”你小时候也做过许多游戏，玩过不少玩具吧？选一个你最难忘的说给同学听听。

三下面几段文字，也是回忆儿时放风筝的。试与课文比较，说说它们所蕴含的情感有什么不同。

漫天的风筝

周粲

我在草地上坐着。我的头上，是傍晚六时的天空。天空中，这里也是风筝，那里也是风筝。